Advertisement

Interkulturelle Kompetenz: Kritische Betrachtung eines Konstrukts

  • Petia GenkovaEmail author
Chapter
  • 163 Downloads

Zusammenfassung

Die zunehmende Forderung nach der Entwicklung Interkultureller Kompetenz führt zu der Frage, was genau unter diesem Konstrukt verstanden wird, wie Interkulturelle Kompetenz erfasst werden kann und welche Möglichkeiten der Förderung bestehen. Aufgrund dessen wird das Konstrukt der Interkulturellen Kompetenz zunächst kritisch betrachtet. Es zeigt sich, dass bisher kein allgemein anerkanntes, theoretisch fundiertes und empirisch bewährtes Gesamtmodell zur Interkulturellen Kompetenz entwickelt werden konnte. Des Weiteren verfügen die bestehenden Modelle und Definitionen über eine zu geringe Trennschärfe zu anderen Konstrukten wie beispielsweise die Kulturelle Intelligenz und auch die vorhandenen Messinstrumente verfügen nur über unzureichende Gütekriterien. Die Betrachtung der Einsatzgebiete Interkultureller Kompetenz anhand von Fallbeispielen in den Bereichen Bildung, öffentliche Verwaltung und Wirtschaft verdeutlichen den Bedarf an adäquaten Definitionen und zuverlässigen Methoden der Messung und Förderung. In Forschung und Praxis zeigt sich, dass statt an wissenschaftlich basierten Instrumentarien zur Messung und Entwicklung Interkultureller Kompetenzen an einer Überbetonung kulturspezifischen Wissens festgehalten wird und mit welchem die Handlungsfähigkeit in interkulturellen Überschneidungssituationen aufrechterhalten werden soll. Die klare Definition, Messbarkeit und Trainierbarkeit stellt somit nicht ausschließlich ein Ziel für die Wissenschaft dar, sondern auch für die Professionalisierung der Kompetenzentwicklung in Bildung und Personalentwicklung.

Schlüsselwörter

Interkulturelle Kompetenz Validität Kultur Kulturvergleich Personalentwicklung 

Literatur

  1. Abbe, A., Gulick, L. M., & Hermann, J. L. (2007). Cross-cultural competence in Army leaders: A conceptual and empirical foundation. Arlington: U.S. Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences.CrossRefGoogle Scholar
  2. Ang, S., Van Dyne, L., & Koh, C. (2006). Personality correlates of the four-factor model of cultural intelligence. Group & Organization Management, 31(1), 100–123.CrossRefGoogle Scholar
  3. Ang, S., Van Dyne, L., Koh, C., Ng, K. Y., Templer, K. J., Tay, C., & Chandrasekar, N. A. (2007). Cultural intelligence: Its measurement and effects on cultural judgment and decision making, cultural adaptation and task performance. Management and Organization Review, 3(3), 335–371.CrossRefGoogle Scholar
  4. Bennett, M. J. (1993). Towards Ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity. In R. M. Paige (Hrsg.), Education for the intercultural experience (S. 21–71). Yarmout: Intercultural Press.Google Scholar
  5. Bolten, J. (2007). Was heißt „Interkulturelle Kompetenz?“ Perspektiven für die internationale Personalentwicklung. In V. Künzer & J. Berninghausen (Hrsg.), Wirtschaft als interkulturelle Herausforderung (S. 21–42). Frankfurt a. M.: IKO.Google Scholar
  6. Bolten, J. (2008). Reziprozität, Vertrauen, Interkultur. Kohäsionsorientierte Teamentwicklung in virtualisierten multikulturellen Arbeitsumgebungen. In E. Jammal (Hrsg.), Vertrauen im interkulturellen Kontext (S. 69–94). Wiesbaden: VS Verlag.CrossRefGoogle Scholar
  7. Bücker, J., Furrer, O., & Lin, Y. (2015). Measuring cultural intelligence (CQ) A new test of the CQ scale. International Journal of Cross Cultural Management, 15(3), 259–284.CrossRefGoogle Scholar
  8. Chiu, C. Y., Lonner, W. J., Matsumoto, D., & Ward, C. (2013). Cross-cultural competence: Theory, research, and application. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44(6), 843–848.CrossRefGoogle Scholar
  9. Deardorff, D. K. (2004). Internationalization: In Search of Intercultural Competence. International Educator 8(2), 13–16.Google Scholar
  10. Deardorff, D. K. (2006). Identification and assessment of intercultural competence as a student outcome of internalization. Journal of Studies in International Education, 10(3), 241–266.CrossRefGoogle Scholar
  11. Deardorff, D. K. (2011). Assessing intercultural competence. New Directions for Institutional Research, 149, 65–79.CrossRefGoogle Scholar
  12. Dinges, N. G., & Baldwin, K. D. (1996). Intercultural competence. A research perspective. In D. Landis & R. S. Bhagat (Hrsg.), Handbook of intercultural training (S. 106–123). London/New Delhi/Thousand Oaks: Sage.Google Scholar
  13. Earley, P. C. (2002). Redifining interactions across cultures and organizations: Moving formward with cultural intelligence. In B. M. Staw & R. M. Kramer (Hrsg.), Research in organizational behavior (Bd. 24, S. 271–299). New York: JAI.Google Scholar
  14. Earley, P. C., & Ang, S. (2003). Cultural intelligence: Individual interactions across cultures. Palo Alto: Standford University Press.Google Scholar
  15. Fantini, A., & Tirmizi, A. (2006). Exploring and assessing intercultural competence. Washington: World Learning Publications.Google Scholar
  16. Festing, M., Dowling, P. J., Weber, W., & Engle, A. D. (2011). Internationales Personalmanagement (3. Aufl.). Wiesbaden: Gabler.CrossRefGoogle Scholar
  17. Fritz, W. (2001). Die interkulturelle Kompetenz von Managern – ein Schlüsselfaktor für den Erfolg auf Auslandsmärkten. In D. von Oelsnitz & A. Kammel (Hrsg.), Kompetenzen moderner Unternehmensführung: Joachim Hentze zum 60. Geburtstag (S. 87–101). Bern: Haupt.Google Scholar
  18. Gabrenya, W. K., Griffith, R. L., Moukarzel, R. G., Pomerance, M. H., & Reid, P. A. (2012). Theoretical and practical advances in the assessment of cross-cultural competence. In D. D. Schmorrow & D. M. Nicholson (Hrsg.), Advances in design for cross-cultural activities (S. 317–332). Boca Raton: Taylor Francis.Google Scholar
  19. Genkova, P. (2009). Beyond cultural specific? Cross-cultural management in the context of globalization: General trends and psychological implications. US-China Education Review, 6(4), 49–56.Google Scholar
  20. Genkova, P. (2012). Lehrbuch Kulturvergleichende Psychologie: Ein Forschungsleitfaden. Wiesbaden: Springer Fachmedien.CrossRefGoogle Scholar
  21. Genkova, P., & Huber, K. (2011). Erfolgreich im Auslandsstudium? – eine Frage der Kompetenz. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation VIII (S. 35–49). Aachen: Shaker.Google Scholar
  22. Genkova, P., & Ringeisen, T. (2016a). Handbuch Diversity Kompetenz – Band 1: Perspektiven und Anwendungsfelder. Wiesbaden: Springer Fachmedien.CrossRefGoogle Scholar
  23. Genkova, P., & Ringeisen, T. (2016b). Handbuch Diversity Kompetenz – Band 2: Gegenstandsbereiche. Wiesbaden: Springer Fachmedien.CrossRefGoogle Scholar
  24. Genkova, P., Barmeyer, C., & Scheffer, J. (2011). Methodische Probleme interkultureller und kulturvergleichender Forschung. In Interkulturelle Kommunikation und Kulturwissenschaft: Grundbegriffe, Wissenschaftsdisziplinen, Kulturräume (2. Aufl., S. 129–155). Passau: Stutz Verlag.Google Scholar
  25. Genkova, P., Ringeisen, T., & Leong, F. T. L. (2013). Handbuch Stress und Kultur: interkulturelle und kulturvergleichende Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag – Springer Fachmedien.CrossRefGoogle Scholar
  26. Graf, A., & Mertesacker, M. (2010). Interkulturelle Kompetenz als globaler Erfolgsfaktor: Eine explorative und konfirmatorische Evaluation von sechs Fragbogeninstrumenten für die internationale Personalauswahl. Zeitschrift für Management, 5, 3–27.CrossRefGoogle Scholar
  27. Hampden-Turner, C., & Trompenaars, F. (2006). Riding the waves of culture: Understanding cultural diversity in business. London: N. Brealey Publishing.Google Scholar
  28. Hartig, J., & Klieme, E. (2006). Kompetenz und Kompetenzdiagnostik. In K. Schweizer (Hrsg.), Leistung und Leistungsdiagnostik. Heidelberg: Springer.Google Scholar
  29. Hesse, H.-G., & Göbel, K. (2007). Interkulturelle Kompetenz. In E. Klieme & B. Beck (Hrsg.), Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International) (S. 256–272). Weinheim: Beltz.Google Scholar
  30. ICUnet AG. (2016a). Das ICU Lab. http://www.icunet.ag/icunetag/innovation-das-icur-lab/. Zugegriffen am 27.10.2016.
  31. ICUnet AG (2016b). Die ICU Lösung. http://www.icunet.ag/die-icu-loesung/. Zugegriffen am 27.10.2016.
  32. Kealey, D. J. (2015). Some strengths and weaknesses of 25 years of research on intercultural communication competence: Personal reflections. International Journal Of Intercultural Relations, 48, 14–16.  https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2015.03.005.CrossRefGoogle Scholar
  33. Klieme, E., Baumert, J., Köller, O., & Bos, W. (2000). Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung: Konzeptionelle Grundlagen und die Erfassung und Skalierung von Kompetenzen. In J. Baumert, W. Bos & R. W. Lehmann (Hrsg.), TIMSS/III (Bd. 1, S. 85–133). Opladen: Leske + Budrich.Google Scholar
  34. Kultusministerkonferenz (KMK). (2013). Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule. Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 25.10.1996 i. d. F. vom 05.12.2013. Wien.Google Scholar
  35. Leung, K., Ang, S., & Tan, M. L. (2014). Intercultural competence. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 1(1), 489–519.CrossRefGoogle Scholar
  36. Leutner, D., Klieme, E., Meyer, K. & Wirth, J. (2004). Problemlösen. In PISA-Konsortium Deutschland (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs (S. 147–175). Münster: Waxmann.Google Scholar
  37. Lieberman, D. A., & Gamst, G. (2015). Intercultural communication competence revisited: Linking the intercultural and multicultural fields. International Journal of Intercultural Relations, 48, 17–19.  https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2015.03.007.CrossRefGoogle Scholar
  38. Lustig, M. W., & Koester, J. (2012). Intercultural competence. Upper Saddle River: Prentice Hall.Google Scholar
  39. Matsumoto, D., & Hwang, H. C. (2013). Assessing cross-cultural competence: A review of available tests. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44, 849–873.CrossRefGoogle Scholar
  40. McDaniel, M. A., Hartman, N. S., Whetzel, D., & Grubb, W. L. (2006). Situational judgment tests, response instructions, and validity: A meta-analysis. Personnel Psychology, 60, 63–91.CrossRefGoogle Scholar
  41. Möltgen, K., & Otten, H. R. (2012). Förderung interkultureller Kompetenzen und interkulturelle Personalentwicklung der Beschäftigten des Landes Nordrhein-Westfalen. Gutachten der Fachhochschule für öffentliche Verwaltung Nordrhein-Westfalen. Dortmund und Köln.Google Scholar
  42. Müller, S., & Gelbrich, K. (2000). Interkulturelle Kompetenz als neuartige Anforderung an Entsandte: Status quo und Perspektiven der Forschung. zfbf Zeitschrift für betriebswirtschaftliche Forschung, 53(5), 246–272.Google Scholar
  43. Ng, K.-Y., & Earley, P. C. (2006). Culture + Intelligence. Group & Organization Management, 31(1), 4–19.CrossRefGoogle Scholar
  44. Portera, A. (2014). Intercultural counselling and education in the global world. Intercultural Education, 25, 75–76.CrossRefGoogle Scholar
  45. Robak, S. (2010). Interkulturelle Bildungsangebote – Formen beigeordneter Bildung im Unternehmenskontext. In T. C. Feld & W. Seitter (Hrsg.), Erwachsenenpädagogische Organisationsforschung (S. 219–236). Wiesbaden: Springer.CrossRefGoogle Scholar
  46. Schnabel, D. B., Kelava, A., Seifert, L., & Kuhlbrodt, B. (2014). Konstruktion und Validierung eines multimethodalen berufsbezogenen Tests zur Messung interkultureller Kompetenz. Diagnostica, 61(1), 3–21.CrossRefGoogle Scholar
  47. Schnabel, D. B., Kelava, A., van de Vijver, F. J., & Seifert, L. (2015). Examining psychometric properties, measurement, and construct validity of a short version of the Test to Measure Intercultural Competence (TMIC-S) in Germany and Brazil. International Journal of Intercultural Relations, 49, 137–155.CrossRefGoogle Scholar
  48. Stemler, S. E., Imada, T., & Sorkin, C. (2014). Development and validation of the Wesleyan Intercultural Competence Scale (WISC): A tool for measuring the impact of study abroad experiences. Frontiers: the interdisciplinary Journal of Study Abroad 24, 25–58.Google Scholar
  49. Straub, J. (2007). Kultur. In J. Straub, A. Weidemann & D. Weidemann (Hrsg.), Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz. Grundbegriffe – Theorien – Anwendungsfelder (S. 7–23). Stuttgart: Metzler.CrossRefGoogle Scholar
  50. Thomas, A. (2006). An action- and learning-theoretical concept of intercultural competence. In H. Helfrich, M. Zillekens & E. Hölter (Hrsg.), Culture and development in Japan and Germany (S. 191–216). Münster: Deadalus.Google Scholar
  51. Triandis, H. C. (2006). Cultural intelligence in organizations. Group & Organization Management, 31(1), 20–26.CrossRefGoogle Scholar
  52. Ward, C., Fischer, R., Lam, F. S., & Hall, L. (2009). The convergent, discriminant, and incremental validity of scores on a selfreport measure of cultural intelligence. Educational and Psychological Measurement, 69, 85–105.CrossRefGoogle Scholar
  53. Weber, S., & Achtenhagen, F. (2014). Fachdidaktisch gesteuerte Modellierung und Messung von Kompetenzen im Bereich der beruflichen Bildung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 17(22), 33–58.CrossRefGoogle Scholar
  54. Weinert, F. E. (1999). Individual development from 3 to 12: Findings from the Munich longitudinal study. New York: Cambridge University Press.Google Scholar
  55. Weinert, F. E. (Hrsg.). (2001). Vergleichende Leistungsmessung in Schulen- eine umstrittene Selbstverständlichkeit. In Leistungsmessungen in Schulen (S. 17–31). Weinheim/Basel: Beltz Verlag.Google Scholar
  56. Zee, K. I. van der, & van Oudenhoven, J. P. (2000). The multicultural personality questionnaire: A multidimensional instrument of multicultural effectiveness. European Journal of Personality, 14, 291–309.Google Scholar

Copyright information

© Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2020

Authors and Affiliations

  1. 1.Fakultät für Wirtschafts- und SozialwissenschaftenHochschule OsnabrückOsnabrückDeutschland

Personalised recommendations