Herausforderungen im Lehramtsstudium: Beobachten und Reflektieren im vertrauten Terrain?

Das Beispiel der Praktikumsdokumentation Uni cum Praktikum
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Zusammenfassung

Die frühen Praktika im Lehramtsstudium sind im Kern Beobachtungspraktika, in denen die Studierenden erste Schritte in der Entwicklung einer professionellen Perspektive als Lehrkraft leisten sollen. Dabei wird übersehen, dass Lehramtsstudierende Novizen in der Unterrichtsbeobachtung sind und als solche dazu neigen, an den oberflächlichen Sichtstrukturen zu verharren und Tiefenstrukturen von Unterricht zu übersehen. Dabei werden ebenfalls kaum Theorie-Praxis-Bezüge hergestellt, sodass universitäre Lehre und schulpraktische Erfahrung für die Lehramtsstudierenden parallele Welten bleiben. Basierend auf den psychologischen Grundlagen menschlicher Beobachtung und Reflexion machen wir in diesem Beitrag den Vorschlag, eine strukturierte Praktikumsanleitung einzusetzen, um die Studierenden dabei zu unterstützen, in der vertrauten Umgebung „Schule und Unterricht“ systematisch und multiperspektivisch zu beobachten und ihre Beobachtungen mit den wissenschaftlichen Konzepten aus dem Studium zu verknüpfen. Das Arbeitsheft Uni cum Praktikum illustriert einen Versuch, Lehramtsstudierende zur Beobachtung und Reflexion anzuleiten und die Erfahrungswelten Praktikum und Universität zu integrieren. Die Evaluationen sprechen für eine hohe Akzeptanz seitens der Studierenden. Die konkreten Effekte müssen noch breiter untersucht werden.

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Authors and Affiliations

  1. 1.FB02 – Psychologie in den BildungswissenschaftenJohannes Gutenberg-Universität MainzMainzDeutschland
  2. 2.Psychologisches InstitutJohannes Gutenberg-Universität MainzMainzDeutschland

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