Einleitung

Zusammenfassung

„Können Sie da noch mal ein Beispiel machen?“, fragen Schülerinnen und Schüler im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1 häufig die Lehrperson, wenn sie ein Prinzip oder ein Verfahren zur Lösung mathematischer Aufgaben noch nicht vollständig verstanden haben. Meist hat die Lehrperson in einer vorhergehenden darbietenden Unterrichtsphase bereits ein Beispiel zur Erläuterung und Verdeutlichung eines neu zu erlernenden mathematischen Lösungsverfahrens genutzt. Schülerinnen und Schüler empfinden dies jedoch oft nicht als ausreichend und fordern dann weitere Beispiele ein, um das Lösungsprinzip vollständig durchdringen und verstehen zu können.