Übergangsmanagement Kindertageseinrichtungen – Grundschulen

Zusammenfassung

Das vorangegangene Kapitel hat aufgezeigt, dass die ersten Lebensjahre eines Menschen entscheidenden Einfluss auf seine lebenslange Lernfähigkeit haben. Dem Übergang von der Kindertageseinrichtung in die Grundschule wird bildungspolitisch daher eine immer wichtigere Rolle beigemessen. Stöbe-Blossey schreibt in diesem Zusammenhang: „Dabei ist der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule eine wichtige Etappe in der Entwicklung des Kindes; die erfolgreiche Bewältigung dieses Übergangs gilt als eine günstige Voraussetzung für die Bewältigung nachfolgender Übergänge. Es verwundert daher nicht, dass diesem Übergang in der Debatte um das lebenslange Lernen im Allgemeinen und um die Entwicklungen eines entsprechend unterstützenden Übergangsmanagements im Besonderen eine wachsende Bedeutung beigemessen wird.“