Schluss

Zusammenfassung

Zentrales Anliegen dieser Arbeit war eine Exploration der Schulleitung in Frankreich. Zwei Forschungsfragen bildeten hierbei den roten Faden: die Frage, wie Schulleiter/-innen in Frankreich ihre Arbeitszeit verbringen sowie die Frage, wann und wie sie im Bereich Schulentwicklung tätig werden. Bezüglich der ersten Forschungsfrage, also bezüglich der Tätigkeiten von Schulleiterinnen und Schulleitern in Frankreich, lässt sich festhalten, dass die beforschten Schulleiter/-innen einer Vielzahl von Aktivitäten nachgingen und einen hohen Grad an Verantwortung besaßen. Die in den letzten Jahrzehnten gestiegene Komplexität ihres Berufes sowie das breite Spektrum an Tätigkeiten spiegelten sich in in ihrem Tun wider. Oft arbeiteten sie in kurzen, bisweilen hektischen Intervallen, häufig wurden sie unterbrochen. Insbesondere die Arbeitstage von Schulleiterin 1, 2, 5 und mit Abstrichen von Schulleiter 4 wiesen viele Unterbrechungen auf, sie waren stark fragmentiert.