Ergebnisse

Zusammenfassung

Im Folgenden werden die Ergebnisse der sinn- und soziogenetischen Typenbildung vorgestellt, erörtert und kritisch reflektiert. Dabei wird fortwährend Bezug auf die fachdidaktische Diskussion (s. Kap. 2) genommen – zunächst zur Erhellung der Interviewdaten (s. Kap. 4.1), im Anschluss in Form einer Gegenüberstellung von subjektivem Lehrerwissen und dem objektiven bzw. theoretischen Ausbildungswissen der Fachdidaktik Deutsch (s. Kap. 4.2).