Das Lernziel

Zusammenfassung

Wir haben bereits ausgeführt, daß die Intenionalität, also der Übergang von der Stofforientierung zur Lernzielorientierung, ein besonderes Merkmal der modernen Didaktik ist (Flechsig und Ritter). Dabei besteht zwischen dem Stoff und dem Lernziel eine WENN → DANN-Beziehung im Sinne der formalen Logik (Kamlah und Lorenzen): Wenn der Lehrer primäre Effloreszenzen gelehrt hat → dann soll der Lerner (z. B.) eine Papel beschreiben und aufzeichnen können.