Wozu Informatikunterricht?

Zusammenfassung

Bekanntlich lassen sich die geistige Aufnahmekapazität unserer Schüler sowie die gesamte für eine Schullaufbahn verfügbare Unterrichtszeit nicht beliebig erhöhen, weshalb die Einführung eines neuen Schulfaches zwangsläufig auf Kosten anderer Fächer gehen muss. Damit tritt das neue Fach „Informatik“ in Konkurrenz einerseits zu etablierten Fächern mit zum Teil jahrhundertelanger Unterrichtstradition, andererseits zu weiteren Wissenschaftsdisziplinen, die ebenfalls in die Stundentafeln unserer Schulen drängen. Um sich gegen diese Konkurrenten durchzusetzen, bedarf es einer überzeugenden Argumentationslinie. In diesem Kapitel wollen wir versuchen, eine solche Linie zu skizzieren.