Ergebnisse und Diskussion

Zusammenfassung

Nirgends wird soziale Selektion im Schulsystem so deutlich, wie dies beim Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schularten der Fall ist (Ditton 1992), denn die Verteilung hat direkte und indirekte Auswirkungen auf den Bildungsabschluss (Cortina, u.a.2008). Die vorliegende Forschungsarbeit mit dem Titel „Die Bildungsentscheidung aus Schüler-, Eltern- und Lehrersicht“ ist als Beitrag für eine empirisch fundierte Analyse der gegenwärtigen Übergangspraxis zu sehen. In einer längsschnittlich angelegten Befragung wurde die eingeschränkte Schulartwahl beim Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schularten untersucht. In Baden-Württemberg schließt sich an die vierjährige Grundschule ein Wechsel in die Sekundarstufe 1 an. Mit dem Vorliegen der Bildungsempfehlung, die zu Beginn des zweiten Schulhalbjahrs der vierten Grundschulklasse von der Klassenkonferenz ausgesprochen wird, beginnt faktisch die familiale Schulartwahlentscheidung.