Entwicklung als Handeln im Kontext – ein neuer Blick auf das Lernen

Zusammenfassung

In den vorangehenden Abs chnitten haben wir die Pädagogis che Psychologie in ihrem Gegenstandsgebiet bestimmt und ihre Methoden und Aufgabenfelder betrachtet. Ein zentraler Gedanke war dabei die Erweiterung der Perspektive des Lernens auf das ganze Leben. Ein zweiter zentraler Gedanke wird in den folgenden Abschnitten verstärkt hinzukommen. Dabei handelt es sich um den Gedanken der Eigenaktivität des Lernenden in seinen Lernund Bildungsprozessen. Dass Lernen die Eigenaktivität des Individuums voraussetzt, ja ohne sie unmöglich ist, ist keinesfalls ein neuer Gedanke. Er scheint jedoch in Pädagogik und Pädagogis eher Psychologie häufig zum Lippenbekenntnis zu werden, da traditionelle Lehrvorstellungen vom unidirektionalen Wissenstransfer vom Lehrer auf den Schüler nach wie vor stark vertreten sind.