Einleitung

Zusammenfassung

Erziehung, Betreuung und Bildung werden in der Erziehungswissenschaft gewöhnlich handlungstheoretisch aufgefasst. Wie pädagogische Organisationen erziehen, ist hingegen eine vernachlässigte Frage erziehungswissenschaftlicher Theoriebildung. Dies ist insofern bemerkenswert, als es für moderne Gesellschaften typisch ist, zentrale Aufgaben/Funktionen – und dazu gehören Erziehung, Betreuung und Bildung – in organisierter Weise zu bewältigen. Dies gilt für das Bildungssystem, die Kinder- und Jugendhilfe und die Frühpädagogik gleichermaßen. Kindertageseinrichtungen stehen derzeit besonders im Fokus bildungspolitischer Maßnahmen und Strategien. Daher ist die Frage, was sie als Organisationen bewirken, von zentralem gesell-schaftlichen Interesse. Ich gehe in dieser Arbeit davon aus, dass sie nicht lediglich Orte, Szenerien, Schauplätze pädagogischen Handelns sind, sondern die Form der Erziehung bestimmen.