„Bologna“ in Theorie und Praxis – ein europäisches Projekt im Lichte lokaler Erfahrungen an der LFU Innsbruck

Zusammenfassung

Der folgende Beitrag geht der Frage nach, wie die in verschiedenen Texten gefassten durchaus ambivalenten Ideen des so genannten Bologna-Prozesses im Kontext aktueller Strukturreformen des Hochschulsystems und Entwicklungsstrategien der EU vereindeutigt und in die Praxis umgesetzt werden: Die in der „Sorbonne-Erklärung“ von 1998, in der „Bologna-Erklärung“ von 1999 und in den Dokumenten der nachfolgenden Minister/innentreffen 2001, 2003, 2005 und 2007 niedergelegte Philosophie des Bologna-Prozesses schwankt noch zwischen der humanistischen Universitätsidee à la Wilhelm v. Humboldt auf der einen Seite und dem neoliberalen Credo von „Wettbewerbsfähigkeit“ und „Beschäftigungsfähigkeit“ auf der anderen Seite (Abs. 1). Im Kontext laufen gleichzeitig eindeutig neoliberal-ökonomistisch akzentuierte Strukturreformen des Hochschulsystems und die aus demselben Geist geborene „Lissabon Strategie“ der Europäischen Union (EU) an (Abs. 2). Wie sich am Beispiel der Leopold- Franzens-Universität (LFU) Innsbruck zeigen lässt, bewirken die dadurch entstehenden internen und externen ökonomischen Interessen und Zwänge, dass die ursprünglich durchaus ambivalente Philosophie des Bologna-Prozesses im Sinne des neoliberalen Ökonomismus vereindeutigt und um die humanistischen Ideale verkürzt implementiert werden (Abs. 3). Um den Geist der „humanistischen Universitätsidee“ zu beleben, genügt es daher nicht, die Spielräume geschickt zu nutzen, die die ambivalent zwischen „Humanismus“ und „Neoliberalismus“ oszillierenden Texte des Bologna-Prozesses belassen. Es muss auch der „neoliberal“ geprägte Hochschulsystem-Kontext verändert werden (Abs. 4).