Advertisement

Umweltbildung in der universitären Lehrerausbildung

Schwerpunkt: Sachunterricht/Primarstufe
  • Gesine Hellberg-Rode
Part of the Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Arbeitsgruppe „Umweltbildung“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft book series (ÖKERZ, volume 1)

Zusammenfassung

Der bildungspolitische Anspruch, Umweltbildung als „Teil zeitgerechter Allgemeinbildung“ (BMBW 1991, S. 6) zu etablieren, ist bis heute von den Bildungsträgern nicht adäquat realisiert worden. So ist die Umwelterziehungs- bzw. Umweltbildungspraxis „an der Basis“, d.h. in den allgemeinbildenden Schulen, auf der Grundlage verschiedener empirischer Überblicksstudien (siehe u.a. Eulefeld u.a. 1988; 1993; Hellberg-Rode 1993; Stipproweit 1993) insgesamt als defizitär einzustufen und weit davon entfernt, essentieller Bestandteil der hier vermittelten Allgemeinbildung zu sein.

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  1. Der Bundesminister für Bildung und Wissenschaft (BMBW) (Hrsg.) (1991): Zukunftsaufgabe Umweltbildung. Stand und Perspektiven der Umweltbildung in der Bundesrepublik Deutschland. Reihe Bildung — Wissenschaft — Aktuell 3/91, Bonn.Google Scholar
  2. Cornell, J.B. (1989): Mit Kindern die Natur erleben, 5. Auflage, Prien.Google Scholar
  3. Cornell, J.B. (1991): Auf die Natur hören. Wege zur Naturerfahrung, Mülheim.Google Scholar
  4. Entrich, H./Eulefeld, G./Jaritz, K. (Hrsg.) (1994): Fallstudien zur Umwelterziehung/Umweltbildung in Forschung, Lehre und Studium. Materialband zur Vorbereitung des IPN-Symposiums in der Pädagogischen Hochschule Erfurt/Mühlhausen vom 4. bis 7. Oktober 1994, Kiel.Google Scholar
  5. Eulefeld, G./Bolscho, D./Rost, J./Seybold, H. (1988): Praxis der Umwelterziehung in der Bundesrepublik Deutschland, Kiel.Google Scholar
  6. Eulefeld, G./Bolscho, D./Rode, H./Rost, J./Seybold, H. (1993): Entwicklung der Praxis schulischer Umwelterziehung in Deutschland, Kiel.Google Scholar
  7. Eulefeld, G./Jaritz, K. (Hrsg.) (1995): Umwelterziehung/Umweltbildung in Forschung, Lehre und Studium, Kiel.Google Scholar
  8. Hellberg-Rode, G. (1993): Umwelterziehung im Sach-und Biologieunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Unterrichtspraxis vor dem Hintergrund politischer und institutioneller Rahmenbedingungen, Münster/New York.Google Scholar
  9. Hellberg-Rode, G. (1995): Umwelterziehung in der universitären Lehrerausbildung — Defizite und Reaktionen. In: Eulefeld, G./Jaritz, K. (Hrsg.): Umwelterziehung/Umweltbildung in Forschung, Lehre und Studium, Kiel, S. 173–186.Google Scholar
  10. Kersberg, H. (1994): Universitäre Umweltbildung/Umwelterziehung für pädagogische Berufe. Das Beispiel Dortmund. In: Entrich, H./Eulefeld, G./Jaritz, K. (Hrsg.): Fallstudien zur Umwelterziehung/Umweltbildung in Forschung, Lehre und Studium. Materialband zur Vorbereitung des IPN-Symposiums in der Pädagogischen Hochschule Erfurt/Mühlhausen vom 4. bis 7. Oktober 1994, Kiel, S. 201–228.Google Scholar
  11. Schleicher, K. (1994): Kontexte und Aufgaben der Lehrerbildung. In: Schleicher, K. (Hrsg.): Umweltbildung von Lehrern, Hamburg, S. 15–44.Google Scholar
  12. Schreier, H. (1995): Kommen wir zum „Planet Erde“-Bewußtsein? In: Schreier, H. (Hrsg.): Die Zukunft der Umwelterziehung, Hamburg, S. 15–79.Google Scholar
  13. Stipproweit, A. (1993): Situationsbild: Umwelterziehung in der Grundschule. Die Grundschule, H. 3, S. 20–23.Google Scholar
  14. Stipproweit, A./Bergemann, A. (1991): Umwelterziehung in der Lehrerausbildung. In: Hellberg-Rode, G. (Hrsg.): Umwelterziehung — Theorie & Praxis, Münster/New York, S. 159–193.Google Scholar

Copyright information

© Leske + Budrich, Opladen 1998

Authors and Affiliations

  • Gesine Hellberg-Rode

There are no affiliations available

Personalised recommendations