Sozialpsychologische Aspekte: Beziehungen zwischen Jugend- und Erwachsenen-Generation

Zusammenfassung

Im folgenden werden ‚nur‘ Beziehungsverhältnisse zwischen Jugend- und Erwachsenen-Generation als Thema ausgewählt. Diese Beschränkung hat den Grund, daß Fragestellungen, die mit ‚Generation(en)‘ zusammenhängen, zumeist von denjenigen Sozialpsychologen abgehandelt werden, deren Herkunftsdisziplin die Soziologie und nicht die Psychologie ist. In genuin sozialpsychologisch orientierten Lehrbüchern oder Sammlungen von ‚Schlüsselbegriffen‘ (vgl. Frey & Greif, 1983) begegnet man dem Thema ‚Generation‘ überhaupt nicht — wohingegen in Handbüchern der Soziologie dieses Thema — auch dank der theoretischen Vorarbeiten von Mannheim (1928) — selten ausgelassen wird. In neueren Entwicklungspsychologien — speziell des Jugendalters — avancierte die Generationen-Thematik nicht nur als erwähnenswert im Sachverzeichnis (z.B. Olbrich & Todt, 1984, S. 427). In der „Entwicklungspsychologie des Jugendalters“ von Ewert (1983) gibt es eine Kapitelüberschrift „Der Generationenkonflikt“ und in der „Psychologie des Jugendalters“ von de Wit & van der Veer (1982) lautet eine Überschrift „Die Generationskonflikt-Hypothese“. In Blumenfeld (1936/1988)¹⁸ trägt ein Kapitel die Überschrift: „Der Generationskonflikt“. — Nach Ausubel (1971, S. 25) besteht die Hauptrechtfertigung für eine eigene Psychologie des Jugendalters in ihrer Anwendbarkeit auf “Alltagsprobleme zwischenmenschlicher Beziehungen”. Diese Beziehungen als zentrales Thema der Sozialpsychologie bei unterschiedlich alten Personengruppen als Interaktionspartner zu analysieren, wobei ein Partner ‚die‘ Jugendlichen sind, ist das Vorhaben dieses Kapitels, in dessen erstem Abschnitt eine differenzierte Sicht des Generationskonfliktes zusammen mit zwei Operationalisierungsansätzen versucht wird. Im zweiten Abschnitt wird die Generationsbeziehung zwischen Jugendlichen und deren Eltern thematisiert und für einen inhaltlichen Teilbereich operationalisiert. Im dritten Abschnitt werden abschließend die Sozialisation, die Werteübermittlung und die sozialökonomische als funktionale Generationsbeziehung dargestellt und diskutiert.