Erziehung und Bildung in der sonderpädagogischen Theorie

Zusammenfassung

Nach dem bisher Dargelegten wurde die sonderpädagogische Theoriebildung entlang des Behinderungsbegriffes, seinen hier angelegten (berufs)ethischen Implikationen und einem eher unterentwickelten Professionsmodell ausformuliert. Konturierungen, die für die Allgemeine Erziehungswissenschaft kennzeichnend sind — nämlich der Erziehungs- und Bildungsbegriff — wurden bislang noch nicht ausführlich thematisiert. Dies soll im Folgenden genauer dargestellt und für die sonderpädagogische Theorie hinsichtlich ihrer konstitutiven Strukturbildung untersucht werden.