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Historical Reconstruction of Membrane Theoretical Models: An Educative Curriculum Material

  • Anna Cassia Sarmento
  • Cláudia Sepúlveda
  • Charbel N. El-Hani
Chapter
Part of the Science: Philosophy, History and Education book series (SPHE)

Abstract

The authors present an educative material for the teaching of cell biology, through a historical reconstruction of membrane models, designed for tenth grade students (15–16 years old). The material, composed of a teaching sequence and associated extracts of primary sources, addresses the historical development of membrane theoretical models, with the goal of promoting learning about membrane structure and functions, and a more informed view of science. This material is part of a broader study, conducted according to the theoretical and methodological underpinnings of educational design research, in which the teaching sequence and source text were planned, constructed, and tested through an investigation of their outcomes in the science classroom.

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Copyright information

© Springer International Publishing AG, part of Springer Nature 2018

Authors and Affiliations

  • Anna Cassia Sarmento
    • 1
    • 2
  • Cláudia Sepúlveda
    • 3
    • 2
  • Charbel N. El-Hani
    • 4
    • 2
  1. 1.Bahia Military Police SchoolSalvadorBrazil
  2. 2.National Institute of Science & Technology in Interdisciplinary and Transdisciplinary Studies of Ecology and Evolution (INCT IN-TREE)SalvadorBrazil
  3. 3.Department of EducationState University of Feira de SantanaFeira de SantanaBrazil
  4. 4.Institute of BiologyFederal University of BahiaSalvadorBrazil

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