Advertisement

Colombia: Mathematics Education and the Preparation of Teachers. Consolidating a Professional and Scientific Field

  • Edgar Alberto Guacaneme-SuárezEmail author
  • Gilberto Obando-Zapata
  • Diego Garzón
  • Jhony Alexander Villa-Ochoa
Chapter
Part of the SpringerBriefs in Education book series (BRIEFSEDUCAT)

Abstract

In this chapter a succinct panorama of some of the background, structure, development and limitations of the initial and continuing preparation of Mathematics teachers in Colombia is presented. Particularly, some aspects of the political, social and, in some cases, academic transformations that have affected Mathematics teacher preparation will be mentioned. Also, the current tendencies in initial and graduate education will be considered. Finally, we will indicate some achievements and current challenges facing research in Mathematics Education and teacher preparation that are facilitating a consolidation of this discipline as a professional and scientific field in the country.

Keywords

Mathematics teacher preparation Research in mathematics education Mathematics teacher education Colombia 

References

  1. Agudelo-Valderrama, C. (2006). The growing gap between colombian education policy, official claims and classroom realities: Insights from mathematics teachers conceptions of beginning algebra and its teaching purpose. International Journal of Science and Mathematics Education, 4(3), 513–544.CrossRefGoogle Scholar
  2. Agudelo-Valderrama, C. (2008). The power of Colombian mathematics teachers’ conceptions of social/institutional factors of teaching. Educational Studies in Mathematics, 68(1), 37–54.CrossRefGoogle Scholar
  3. Bautista, M., & Salazar, C. (2008). Memorias del Tercer Encuentro de Programas de Formación Inicial de Profesores de Matemáticas. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Google Scholar
  4. Castiblanco, A. C., Camargo, L., Villarraga, M. E., & Obando, G. (1999). Nuevas tecnologías y currículo de matemáticas. Apoyo a los Lineamientos Curriculares. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Google Scholar
  5. Castiblanco, A. C., Urquina, H., Camargo, L., & Moreno, L. E. (2004). Tecnología Informática: Innovación en el Currículo de Matemáticas de la Educación Básica Secundaria y Media. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Google Scholar
  6. Castrillón, G., & Solis, K. (2009). Cartografía sobre capacidades de formación y de Investigación en Educación y Pedagogía en Colombia. Programa Nacional de Investigación y Desarrollo Académico “Hacia la conformación de un Sistema Nacional de Formación de educadores”. Asociación Colombiana de Facultades de Educación, ASCOFADE.Google Scholar
  7. Colombia, M. E. N. (1998). Matemáticas. Lineamientos curriculares. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Google Scholar
  8. Colombia, M. E. N. (2006). Estándares básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Google Scholar
  9. Guacaneme, E. A., Bautista, M., & Salazar, C. (2011). El contexto normativo de formulación de los programas de formación inicial de profesores de matemáticas. Voces y silencios: Revista Latinoamericana de Educación, 2(1). Retrieved from http://vys.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/52/83
  10. Guacaneme, E. A., Obando, G., Garzón, D., & Villa-Ochoa, J. A. (2013). Informe sobre la Formación inicial y continua de Profesores de Matemáticas: El caso de Colombia. Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática, 8(Special issue), 11–49.Google Scholar
  11. Obando, G. (2004). Sobre los lineamientos curriculares y los estándares básicos de matemáticas. In P. J. Rojas (Ed.), Memorias del 6° Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (pp. 35–40). Medellín: Asocolme.Google Scholar
  12. Valero, P. (2006). ¿De carne y hueso? La vida social y política de la competencia matemática. Paper presented at the Foro Educativo Nacional. Retrieved from http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-110336_archivo.pdf
  13. Vasco, C. (1994). Un nuevo enfoque para la didáctica de las matemáticas. In C. Castiblanco (Ed.). Bogotá: Ministerio de Educación Nacional (Volumen I – Volumen II).Google Scholar

Copyright information

© Springer International Publishing Switzerland 2017

Authors and Affiliations

  • Edgar Alberto Guacaneme-Suárez
    • 1
    Email author
  • Gilberto Obando-Zapata
    • 2
  • Diego Garzón
    • 3
  • Jhony Alexander Villa-Ochoa
    • 2
  1. 1.Universidad Pedagógica NacionalBogotáColombia
  2. 2.Universidad de AntioquiaMedellínColombia
  3. 3.Universidad del ValleCaliColombia

Personalised recommendations