Advertisement

Concepts and Case Studies: The State of Higher Education Research on Inquiry-Based Learning

  • Peer PasternackEmail author

Abstract

First of all, the bad news: Higher education research has not yet precisely determined how widespread inquiry-based learning is at German institutions of higher learning. Empirical surveys of this issue are lacking. Nevertheless, there is extensive literature on the subject. The literature comprises two types of texts: conceptual clarifications and models of inquiry-based learning on the one hand, and exemplary case studies on the other.

References

  1. Baecker, D. (1999). Die Universität als Algorithmus. Formen des Umgangs mit der Paradoxie der Erziehung. Berliner Debatte Initial, 3/1999, 63–75.Google Scholar
  2. BAK – Bundesassistentenkonferenz (1970). Forschendes Lernen – Wissenschaftliches Prüfen. Ergebnisse der Arbeit des Ausschusses für Hochschuldidaktik. Bonn: Bundesassistentenkonferenz.Google Scholar
  3. Bourgeois, E. (2002). Zukunftsforschung zur Entwicklung der Beziehungen zwischen Hochschulausbildung und Forschung mit Blick auf den Europäischen Forschungsraum. Luxemburg: Europäische Kommission/Generaldirektion Forschung.Google Scholar
  4. Daxner, M. (2001). Qualitätssicherung. Die Steuerungsrelevanz von Qualitätsorientierung. In J.-H.Olbertz/P. Pasternack/R. Kreckel (Hrsg.), Qualität – Schlüsselfrage der Hochschulreform (S. 71–75). Weinheim/Basel: Beltz Verlag.Google Scholar
  5. DKJS – Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (2015). Forschendes Lernen. Retrieved 22 April 2015 from http://www.forschendes-lernen.netGoogle Scholar
  6. FH Potsdam (n.d.). Formen Forschenden Lernens an der Fachhochschule Potsdam, Potdam. Retrieved 12 April 2015 from http://www.fh-potsdam.de/fileadmin/user_upload/fl2/Diverse/FL2_FoFoLe_Broschuere_WEB.pdf
  7. Huber, L. (1970). Forschendes Lernen als hochschuldidaktisches Prinzip. Neue Sammlung, 3/1970, 227–244.Google Scholar
  8. Huber, L. (2014). Forschungsbasiertes, forschungsorientiertes, Forschendes Lernen: Alles dasselbe? Ein Plädoyer für eine Verständigung über Begriffe und Unterscheidungen im Feld forschungsnahen Lehrens und Lernens. Das Hochschulwesen, 1+2/2014, 32–39.Google Scholar
  9. Huber, L. (2015). Forschendes Lernen: Begriff, Begründungen und Herausforderungen. Retrieved 22 March 2015 from https://dbs-lin.rub.de/lehreladen/lehrformate-methoden/forschendes-lernen/begriff-begruendungen-und-herausforderungen/
  10. Huber, L./Hellmer, J./Schneider, F. (2009). Forschendes Lernen im Studium. Aktuelle Konzepte und Erfahrungen. Bielefeld: UniversitätsverlagWebler.Google Scholar
  11. Humboldt, W. v. (1810/1993). Über die innere und äußere Organisation der höheren wissenschaftlichen Anstalten in Berlin. In W. v. Humboldt, Werke in fünf Bänden, Bd. IV. Stuttgart: J. G. Cotta’sche Buchhandlung.Google Scholar
  12. Kant, I. (1803/1964). Über Pädagogik. In I. Kant, Werke, Bd. XII (S. 691–761). Frankfurt a.M.: Suhrkamp Verlag.Google Scholar
  13. Lenhardt, G. (2005). Hochschule, Fachmenschentum und Professionalisierung. die hochschule, 1/2005, 92−109.Google Scholar
  14. Multrus, F. (2012). Forschung und Praxis im Studium: Befunde aus Studierendensurvey und Studienqualitätsmonitor, Bundesministerium für Bildung und Forschung. Retrieved 09 March 2015 von http://www.bmbf.de/pub/forschung_und_praxis_im_studium.pdf
  15. Paletschek, S. (2001). Verbreitete sich ein ›Humboldt’sches Modell‹ an den deutschen Universitäten im 19. Jahrhundert? In R. C. Schwinges (Hrsg.), Humboldt International. Der Export des deutschen Universitätsmodells im 19. und 20. Jahrhundert (S. 75−104). Basel: Schwabe & Co. AG Verlag.Google Scholar
  16. Ramm, M./Multrus, F./Bargel, T./Schmidt, M. (2014). Studiensituation und studentische Orientierungen. 12. Studierendensurvey an Universitäten und Fachhochschulen. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung.Google Scholar
  17. Reiber, K. (2007). Forschendes Lernen als hochschuldidaktisches Prinzip – Grundlegung und Beispiele. Retrieved 13 April 2014 from https://www.uni-bielefeld.de/exzellenz/lehre/Research%20Oriented%20Teaching/dokumente/Forschendes_Lernen.pdf
  18. Schelten, A. (2000). Konstruktivistische Lernauffassung und Hochschullehre. Retrieved 12 April 2015 von http://scheltenpublikationen.userweb.mwn.de/pdf/konleschelten2000prs.pdfGoogle Scholar
  19. Schumacher, R. (2009). Was heißt es, etwas verstanden zu haben? Menschliches Lernen aus Sicht der Psychologie. Forschung & Lehre, 12/2009, 882–883.Google Scholar
  20. van Wickevoort Crommelin, A. (o.J.). Forschendes Lernen – Genese, Ansätze und geeignete Formate. Retrieved 12 April 2015 von http://www.uni-greifswald.de/fileadmin/mp/1_studieren/Qualitaetssicherung/interStudies/Forschendes-Lernen_Genese-Ansaetze-Formate.pdf

Copyright information

© The Author(s) 2019

Open Access This chapter is licensed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/), which permits any noncommercial use, sharing, distribution and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons licence and indicate if you modified the licensed material. You do not have permission under this license to share adapted material derived from this chapter or parts of it.

The images or other third party material in this chapter are included in the chapter’s Creative Commons licence, unless indicated otherwise in a credit line to the material. If material is not included in the chapter’s Creative Commons licence and your intended use is not permitted by statutory regulation or exceeds the permitted use, you will need to obtain permission directly from the copyright holder.

Authors and Affiliations

  1. 1.Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Direktor des Instituts für Hochschulforschung an der Universität Halle-Wittenberg (HoF)HalleGermany

Personalised recommendations