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Concrete Methods and Case Experiences with Theme-Centered Interaction

  • Helmut Reiser
  • Hiltrud Loeken
  • Walter Lotz
  • Birgit Menzel
  • Christoph Huber
Chapter

Abstract

Higher education is an important time of life, individually for the young adults and sociologically for a society which lives by the capacities of the coming generations. Therefore we need the best education not only in knowledge and abilities but also in forming personality. To my knowledge there is only one approach which pursues worldwide these goals, the Theme-Centered Interaction (TCI) founded by Ruth Cohn. TCI is an approach combinable with other approaches, under the condition of accepting the ethical basics of TCI as a humanistic approach. This book informs professors and teachers about the basics and the various possibilities of ‘living learning’ at a university. In this chapter we offer three-by-three contributions written by experienced professors, organizational developers, and TCI trainers. We discuss the development of TCI itself; further we describe projects of school- and organizational development with TCI. Further we report on didactical scenes of pedagogical relationships. The last section discusses chances and benefits of developing TCI in universities for the scientific area.

Keywords

Theme-Centered Interaction Living learning Social constructivism Psychoanalysis Motivational systems Relationship student-teacher Intensity 

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Copyright information

© Springer Nature Switzerland AG 2019

Authors and Affiliations

  • Helmut Reiser
    • 1
  • Hiltrud Loeken
    • 2
  • Walter Lotz
    • 3
  • Birgit Menzel
    • 4
  • Christoph Huber
    • 5
  1. 1.Emeritus of the Institut für SonderpädagogikUniversity of HanoverHanoverGermany
  2. 2.Protestant University for Applied Sciences FreiburgFreiburg im BreisgauGermany
  3. 3.University of Applied Sciences Frankfurt/MFrankfurt am MainGermany
  4. 4.Hessische LehrkräfteakademieOffenbachGermany
  5. 5.University of TübingenTübingenGermany

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