Advertisement

Resizing Children’s Work: Anthropological Notes on Mexican Girls

  • Begoña Leyra Fatou
Chapter
Part of the Governance, Development, and Social Inclusion in Latin America book series (GDSILA)

Abstract

The main objective of this chapter is to analyze the limits established between the city as an adult, masculinized space and the girls who work in the streets of Mexico City. By means of an ethnographic approach based on interviews, participant observation, life stories, and drawings, this study deals with three aspects that are essential to an understanding of this phenomenon. First, the spaces of girls’ work will be analyzed, visibilizing the double inequalities to which they are exposed because of their age and because of their sex. Second, the gender differences in their working conditions, compared to the group of boys. Finally, based on the analysis of these inequalities, it is necessary to review the discourses and programs of social attention to childhood derived from the 2030 Global Agenda on Sustainable Development.

Bibliography

  1. Alarcon, W. (1994). Ser niño. Una nueva mirada de la infancia en el Perú. Lima, Peru: UNICEF-IEP.Google Scholar
  2. Anker, R. (2000). The Economics of Child Labour: A Framework for Measurement. International Labour Review, 139(3), 257–280.CrossRefGoogle Scholar
  3. Atkin, D. (2016). Endogenous Skill Acquisition and Export Manufacturing in Mexico. American Economic Review, 106(8), 2046–2085.CrossRefGoogle Scholar
  4. Bar-Din, A. (Comp.) (1995). Los niños marginados en América Latina. Una antología de estudios psicosociales. Mexico City, Mexico: Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades-UNAM.Google Scholar
  5. Benería, L. (2005). Género, desarrollo y globalización. Por una ciencia económica para todas las personas. Barcelona, Spain: Hacer.Google Scholar
  6. Benería, L., May, A. M., & Strassmann, D. L. (2011). Feminist Economics. Northampton and Cheltenham, UK: Edward Elgar.CrossRefGoogle Scholar
  7. Bernard, H. R. (2002). Research Methods in Anthropology. Qualitative and Quantitative Approaches (3rd ed.). Walnut Creek, CA: Altamira Press.Google Scholar
  8. Bey, M. (2003). The Mexican Child. From Work with the Family to Paid Employment. Childhood, 10(3), 287–299.CrossRefGoogle Scholar
  9. Bourdillon, M., & Boyden, J. (Eds.). (2014). Growing Up in Poverty: Findings from Young Lives. New York, NY: Palgrave Macmillan.Google Scholar
  10. Boyden, J., & Ennew, J. (Eds.). (1997). Children in Focus: A Manual for Participatory Research with Children. Stockholm, Sweden: Rädda Barnen.Google Scholar
  11. Brannen, J., & O’Brien, J. (1995). Childhood and the Sociological Gaze: Paradigms and Paradoxes. Sociology, 29(4), 729–737.CrossRefGoogle Scholar
  12. Carballo, M., & Leyra, B. (2017). Consideraciones sobre la pobreza y las desigualdades de género. In M. Carballo (Coord.), Género y Desarrollo: cuestiones clave desde una perspectiva feminista (p. 75–99). Madrid, Spain: Los libros de La Catarata-IUDC-ICEI.Google Scholar
  13. Carrasco, C. (2004). Trabajo con Mirada de Mujer. Propuesta de una encuesta de población activa no androcéntrica. Madrid, Spain: Consejo Económico y Social. Colección Estudios 155.Google Scholar
  14. Carrasco, C. (2013). El cuidado como eje vertebrador de una nueva economía. Cuadernos de relaciones laborales, 31(1), 39–56.Google Scholar
  15. Chant, S. (2013). Cities Through a “Gender Lens”: A Golden “Urban Age” for Women in the Global South? Environment and Urbanization, 25(1), 9–29.CrossRefGoogle Scholar
  16. Christensen, P., & James, A. (2000). Research with Children: Perspectives and Practices. London, UK: Falmer.Google Scholar
  17. Ciocoletto, A. (2004). Urbanismo para la vida cotidiana. Herramientas de análisis y evaluación urbana a escala de barrio desde la perspectiva de género. Barcelona, Spain: Universidad Politécnica de Cataluña.Google Scholar
  18. Córdova, R. (1996). Sexualidad y relaciones familiares en una comunidad veracruzana. In L. Bazán & A. Levi (Coords.), Espacios Familiares: Ámbitos de Sobrevivencia y Solidaridad (pp. 11–51). Mexico City, Mexico: Sistema Nacional DIF.Google Scholar
  19. Cunningham, H., & Viazzo, P. P. (1996). Child Labour in Historical Perspective 1800–1985: Case Studies from Europe, Japan and Columbia. Florence, Italy: UNICEF.Google Scholar
  20. Cussiánovich, A., & Márquez, A. M. (2002). Hacia una participación protagónica de los niños, niñas y adolescentes. Lima, Peru: Save the Children.Google Scholar
  21. De Beauvoir, S. (1952). The Second Sex. New York, NY: Vintage Books.Google Scholar
  22. De Leeuw, E., Borgers, N., & Strijbos-Sits, A. (2002). Children as Respondents: Developing, Evaluating, and Testing Questionnaires for Children. Presented at the International Conference on Questionnaire Development Evaluation and Testing Methods, Charleston, South Carolina.Google Scholar
  23. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (1994). Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: Sage.Google Scholar
  24. Durán, M. A. (2008). La ciudad compartida. Conocimiento, afecto y uso. Santiago de Chile, Chile: Ediciones Sur.Google Scholar
  25. Elder, G. (1998). The Life Course as Developmental Theory. Child Development, 69(1), 1–12.CrossRefGoogle Scholar
  26. Elson, D. (1979). Value: The Representation of Labour in Capitalism. London, UK: Calvert’s North Star Press.Google Scholar
  27. Elson, D., Fukuda-Parr, S., & Vizard, P. (2012). Human Rights and the Capabilities Approach: An Interdisciplinary Dialogue. New York, NY: Routledge.Google Scholar
  28. Estrada, M. (Ed.). (1999a). 1995. Familias en la crisis. Mexico City, Mexico: CIESAS/ SEP-CONACYT.Google Scholar
  29. Estrada, M. (1999b). Infancia y trabajo. La experiencia de los sectores populares urbanos. Estudios Sociológicos, XVII(49), 54–73.Google Scholar
  30. Falú, A. (Ed.) (2002). Ciudad y Vida Cotidiana. Asimetrías en el uso del tiempo y del espacio. Córdoba, Argentina: Red Mujer y Hábitat de América Latina.Google Scholar
  31. Falú, A., & Segovia, O. (2007). Ciudades para convivir: sin violencias hacia las mujeres. Santiago de Chile, Chile: Ediciones Sur.Google Scholar
  32. Feminist Economics. (1996). Special Issue on Unpaid Household Work (in Honour of Margaret Reid), 2(3).Google Scholar
  33. Friedan, B. (1963). The Feminine Mystique. New York, NY: Norton.Google Scholar
  34. Gaitán, L., & Liebel, M. (2011). Ciudadanía y derechos de participación de los niños. Madrid, Spain: Universidad Pontificia Comillas-Editorial Síntesis.Google Scholar
  35. García Ferrando, M., Alvira, F., Alonso, L. E., & Escobar, M. (Eds.). (2015). El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación. Madrid, Spain: Alianza Editorial.Google Scholar
  36. González, F. (1999). La casa, la calle y la escuela como instancias de socialización en dos comunidades étnicas mazahuas del Estado de México. In A. Civera (Ed.), Experiencias educativas en el Estado de México. Un recorrido histórico (pp. 514–541). Zinacantepec, Mexico: El Colegio Mexiquense.Google Scholar
  37. Goodale, M. (2006). Toward a Critical Anthropology of Human Rights. Current Anthropology, 47(3), 485–511.CrossRefGoogle Scholar
  38. Hammad, M. (2006). Lire l’espace, comprendre l’architecture. Paris, France: Geuthner.Google Scholar
  39. Hammersley, M., & Atkinson, P. (1994). Etnografía. Métodos de Investigación. Barcelona, Spain: Paidós.Google Scholar
  40. Harris, O., & Young, K. (1979). Antropología y feminismo. Madrid, Spain: Anagrama.Google Scholar
  41. Hart, R. (1992). Children’s Participation: From Tokenism to Citizenship. Essays 4. Florence, Italy: Innocenti: UNICEF.Google Scholar
  42. Himmelweit, S. (1995). The Discovery of “Unpaid Work”. The Social Consequences of the Expansion of Work. Feminist Economics, 1(2), 1–20.CrossRefGoogle Scholar
  43. Holzscheiter, A. (2016). Representation as Power and Performative Practice: Global Civil Society Advocacy for Working Children. Review of International Studies, 42(2), 205–226.CrossRefGoogle Scholar
  44. Hungerland, B., Liebel, M., Milne, B., & Wihstutz, A. (Eds.). (2007). Working to Be Someone. Child Focused Research and Practice with Working Children. London, UK/Philadelphia, PA: Jessica Kingsley Publishers.Google Scholar
  45. ILO. (2015). World Report on Child Labour 2015: Paving the Way to Decent Work for Young People. Geneva, Switzerland: ILO.Google Scholar
  46. ILO. (2016). Labour Overview 2016. Latin America and the Caribbean. Lima, Peru: ILO-OIT. Oficina Regional para América Latina y el Caribe.Google Scholar
  47. INEGI. (2015). Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE). Módulo de Trabajo Infantil. Mexico City, Mexico: INEGI.Google Scholar
  48. Kabeer, N. (2015). Gender, Poverty, and Inequality: A Brief History of Feminist Contributions in the Field of International Development. Gender and Development, 23(2), 189–205.CrossRefGoogle Scholar
  49. Liebel, M. (2003). Infancia y Trabajo. Lima, Peru: IFEJANT.Google Scholar
  50. Liebel, M. (2006). Entre Protección y Emancipación. Derechos de la Infancia y Políticas Sociales. Monografías del Experto en Políticas Sociales de Infancia. Serie Teoría N° 1. Madrid, Spain: Universidad Complutense de Madrid.Google Scholar
  51. Liebel, M. (2013). Niñez y Justicia Social. Repensando sus derechos. Santiago de Chile, Chile: Pehuen.Google Scholar
  52. Liebel, M., & Martínez, M., (Coords.) (2009). Infancia y Derechos Humanos. Hacia una ciudadanía participante y protagónica. Lima, Peru: IFEJANT.Google Scholar
  53. Liebel, M., Overwien, B., & Recknagel, A. (Eds.). (2001). Working Children’s Protagonism. Social movements and empowerment in Latin America, Africa and India. Frankfurt, Germany/London, UK: IKO.Google Scholar
  54. Luna, M. A., & Gómez, R. (1992). Límites al crecimiento de la Zona Metropolitana de Ciudad de México. In La zona metropolitana de la ciudad de México. Problemática actual y perspectivas demográficas y urbanas. Mexico City, Mexico: Consejo Nacional de Población.Google Scholar
  55. Martin, K., & Voorhies, B. (1978). La Mujer: Un enfoque antropológico. Barcelona, Spain: Anagrama.Google Scholar
  56. Mayall, B. (2002). Towards a Sociology for Childhood. Thinking from Children’s Lives. Buckingham, UK/Philadelphia, PA: Open University Press.Google Scholar
  57. Myers, W. E. (1999). Considering Child Labour: Changing Terms, Issues and Actors at the International Level. Childhood, 6(1), 13–26.CrossRefGoogle Scholar
  58. Nieuwenhuys, O. (1996). The Paradox of Child Labour and Anthropology. Annual Review of Anthropology, 25, 237–251.CrossRefGoogle Scholar
  59. Pateman, C. (1988). The Sexual Contract. Palo Alto, CA: Stanford University Press.Google Scholar
  60. Pérez Orozco, A. (2006). Perspectivas feministas en torno a la economía: el caso de los cuidados. Madrid, Spain: Consejo Económico y Social.Google Scholar
  61. Pérez Orozco, A. (2015). Subversión feminista de la economía. Sociología del trabajo, 83, 7–15.Google Scholar
  62. Reeves, S., Kuper, A., & Hodges, B. D. (2008). Qualitative Research Methodologies: Ethnography. BMJ (online), 337(7668), a1020. doi: https://doi.org/10.1136/BMJ.A1020CrossRefGoogle Scholar
  63. Saraví, G. (2015). Juventudes Fragmentadas. Socialización, clase y cultura en la construcción de la desigualdad. Mexico City, Mexico: FLACSO.Google Scholar
  64. Schlemmer, B. (Ed.). (2000). The Exploited Child. London, UK/New York, NY: Zed Books.Google Scholar
  65. Strauss, A., & Corbin, J. M. (1990). Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. Thousand Oaks, CA: Sage.Google Scholar
  66. STPS (Secretaría del Trabajo y Previsión Social). (2014). El Trabajo Infantil en México: Avances y Desafíos. Mexico City, Mexico: STPS-Gobierno de México.Google Scholar
  67. UNICEF. (1997). Estado Mundial de la Infancia. Tema: Trabajo Infantil. New York, NY: UNICEF.Google Scholar
  68. UNICEF. (1999). Informe número 11 sobre Trabajo Infantil. Mexico City, Mexico: UNICEF.Google Scholar
  69. UNICEF. (2014). Children of the Recession: The Impact of the Economic Crisis on Child Well-Being in Rich Countries. Innocenti Report Card 12. Florence, Italy: UNICEF Office of Research.Google Scholar
  70. UNICEF. (2015). Progress for Children. Beyond Averages: Learning from the MDGs. N° 11/2015. New York, NY: UNICEF.Google Scholar
  71. UNICEF-CONEVAL. (2013). Pobreza y derechos sociales de niñas, niños y adolescentes en México, 2008–2010. Mexico City, Mexico: UNICEF-CONEVAL.Google Scholar
  72. Wollstonecraft, M. (1792). A Vindication of the Rights of Women. New York, NY: Cosimo.Google Scholar

Copyright information

© The Author(s) 2019

Authors and Affiliations

  1. 1.Complutense University of Madrid (UCM)MadridEspaña

Personalised recommendations