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The Learning Test Concept: Origins, State of the Art, and Trends

  • Jürgen Guthke
  • Sabine Wingenfeld
Part of the Disorders of Human Learning, Behavior, and Communication book series (HUMAN LEARNING)

Abstract

Since the advent of intelligence tests, there has been a heated controversy among psychologists, educators, and the public about their practical value and theoretical foundations. In a letter to Eduard Spranger, Wilhelm Wundt already criticized intelligence testing of pupils for being too practice-oriented. Further suggestions for improvement, even for more dynamic assessment of intelligence, have been made for decades. Even so, the practice of intelligence testing has not undergone any fundamental, revolutionary changes since Binet.

Keywords

Test Item Intelligence Test Proximal Development Intraindividual Variability Additional Diagnostic Information 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

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Copyright information

© Springer Science+Business Media New York 1992

Authors and Affiliations

  • Jürgen Guthke
  • Sabine Wingenfeld

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