Samenvatting
De afgelopen decennia heeft onze samenleving een sterke ontwikkeling doorgemaakt naar een informatiesamenleving, waar schriftelijke communicatieve vaardigheden een steeds fundamentelere positie hebben verkregen.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Notes
- 1.
Een z-score is een standaardscore met een gemiddelde van nul en een standaarddeviatie van één.
Literatuur
Blomert, L. (2002). Stand van Zaken Dyslexie. In: Dyslexie: Naar een vergoedingsregeling (pp. 28-139). Amstelveen: College voor Zorgverzekeringen, Rapport 03-144.
Bon, W.H.J. van (1982). Handleiding taaltest voor kinderen, TvK. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Breg, T.A., Gorp, D.M. van, & Kooten, J.M. van (2004). Een inventariserend onderzoek naar de relatie tussen kenniseconomie en laaggeletterdheid. Den Haag: Stichting Lezen en Schrijven.
Brus, B., & Voeten, M.J.M. (1973). Eén Minuut-Test, vorm A en B. Verantwoording en handleiding. Nijmegen: Berkhout Testmateriaal.
Crul, T.A.M., & Peters, H.F.M. (1976). Auditieve Discriminatie Test. Amsterdam: Swets & Zeitlinger.
Gerretsen, P., Vaessen, A., & Ekkebus, M. (2003). Het effect van een psycholinguïstische behandeling bij kinderen en volwassenen met dyslexie. Tijdschrift voor Remedial
Teaching, 11, 4-11.
Gerrits, E., Jong, J. de, & Rispens, J.E. (2004). Dyslexie als taalstoornis. In H.F.M. Peters e.a. (red.). Handboek Stem-Spraak-Taalpathologie. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Haasen, P.P. van, Bruyn, E.E.J. de, Pijl, Y.L., Poortinga, Y.H., Lutje Spelberg, H.C., Steene, G. van der, Coetsier, P., Spoelders-Claes, R., & Stinissen, J. (1985). wisc-r, Nederlandse uitgave. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Harel, T., & Schaap, T. (1981). De samenhang van spellingsfouten. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.
Henneman, K., Kleijnen, R., & Smits, A. (2004). Protocol dyslexie voortgezet onderwijs. Den Bosch: kpc Groep.
Kema, G.N., & Kema-van Leggelo, M.K.G. (1987). Handleiding gso 4-6. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Lezak, M.D., Howieson, D.B., & Loring, D.W. (2004). Neuropsychological assessment (4th ed.). New York: Oxford University Press.
Lyon, G.R., Shaywitz, S.E., & Shaywitz, B.A. (2003). A definition of dyslexia. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.
National Reading Panel. (2000). Teaching Children to Read: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction (nih Publication No. 00-4769). Washington, DC: us Government Printing Office.
Schaap, T. (1997). The lexy program for dyslexia. Poster gepresenteerd op het ivth Congress on Dyslexia, Thessaloniki, Griekenland.
Simmons, F., & Singleton, C. (2000). The reading comprehension abilities of dyslexic students in higher education. Journal of Research in Reading, 6, 178-92.
Starren, J. (1975). S.S.O.N. 7-17. Groningen: Wolters-Noordhoff.
Tijms, J. (2004). A process-oriented evaluation of a computerised treatment for dyslexia. Educational Psychology, 24, 767-91.
Tijms, J., & Hoeks, J. (2005). A computerised treatment of dyslexia: Benefits from treating lexico-phonological processing problems. Dyslexia, 11, 22-40.
Tijms, J., Hoeks, J.J.W.M., Paulussen-Hoogeboom M.C., & Smolenaars, A.J. (2003). Long-term effects of a psycholinguistic treatment for dyslexia. Journal of Research in Reading, 26, 121-40.
Torgesen, J.K. (2005). Recent discoveries on remedial interventions for children with dyslexia. In M.J. Snowling & C. Hulme (eds). The science of reading: A handbook(pp. 521-537). Oxford: Blackwell.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Bohn Stafleu van Loghum, onderdeel van Springer Media
About this chapter
Cite this chapter
Peters, H. et al. (2014). Diagnostiek en behandeling van dyslexie: een gevalsbeschrijving. In: Peters, H., et al. Dyslexie. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-368-0814-9_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-0814-9_10
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Online ISBN: 978-90-368-0814-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection