Zusammenfassung
Wie in der Einleitung (Kap.1) dargelegt, soll die vorliegende Arbeit Möglichkeiten entwicklungsförderlicher Beziehungsgestaltung und Förderung der Resilienz anhand der Resilienzfaktoren im Feld der Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter drei Jahren ausloten. Nachfolgend wird der Stand der Forschung bezüglich der Konstrukte Resilienz, Interaktion, handlungsleitenden Orientierungen (Haltung) und Kompetenz dargelegt.
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Kaiser, S. (2020). Stand der Forschung. In: Resilienzförderung bei Kindern unter drei Jahren. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28592-0_2
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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