Determinanten der subjektiv wahrgenommenen Wichtigkeit von Hochschulrankings bei der Studienortwahl?

Zusammenfassung

Die Wahl des richtigen Studienorts ist angesichts der teils weitläufigen Wahlmöglichkeiten nicht selten mit dem Gefühl umfassender Unsicherheit verknüpft (Happ et al. 2014). Aus der Perspektive von Andrew Michael Spence (1973) erscheint diese Unsicherheit als ein Resultat von „Informationsasymmetrie“. Dieses Gefühl der Unsicherheit kann durch die Rezeption von „Signalen“ abgemildert werden. So kann etwa eine prominente Hochschulranking-Position als ein gültiger Indikator („Signal“) für eine qualitativ hochwertige Hochschule gewertet werden, die Unsicherheit bezgl. der Studienort Wahl abmindern und schließlich bei der Entscheidungsfindung helfen kann. In Anschluss an Spence verfolgt das Kapitel die Frage, ob und wie Signale je nach Signalempfänger divergierend rezipiert und evaluiert werden. Die Ergebnisse der multiplen Korrespondenzanalyse können dabei durch die der ordinalen Regression in den Grundzügen bestätigt werden: Über das fachliche Interesse von Studieninteressierten hinweg werden Rankings divergent als Entscheidungshilfe berücksichtigt. Des Weiteren zeigt sich, dass Studierende mit einer vergleichsweise schlechten Hochschulzugangsberechtigung weniger intensiven Wert auf Rankingpositionen legen als Studierende mit besseren Hochschulzugangsberechtigungen. Auch die sozioökonomische Positionierung übt, vermittelt über spezifische Favorisierung von Fächern und Hochschultypen, einen deutlichen Effekt auf die Bedeutung von Rankings für die Studienortwahl aus.