Zusammenfassung
Im fünften Teil werden die Ergebnisse der Arbeit mit der Theorie in Bezug gebracht und abgeglichen, wodurch zum einen Erkenntnisse über die Deckungsgleichheit zwischen Theorie und Praxis erlangt werden und zum anderen dargelegt werden kann, wie überhaupt inklusiver bzw. hier besser förderschwerpunktgerechter Englischunterricht umgesetzt wird und wo genau man sich auf dem Weg zur Inklusion befindet.
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Dose, J. (2019). Diskussion der Befunde. In: Inklusiver Englischunterricht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25025-6_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-25025-6_5
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