Überblick: Bildungskatastrophe und PISA-Schock – eine Bildungsnation zwischen Selbstvergewisserung und Ausnahmezuständen

Zusammenfassung

Wer sich nur ein wenig mit den vergangenen Debatten erziehungswissenschaftlicher und bildungspolitischer Provenienz auseinandersetzt, wird darauf stoßen, dass immer einige Begriffe aufscheinen, die für einen gewissen Zeitraum zu Schlagwörtern avancieren und gleichsam die Funktion einer Maxime übernehmen. Innerhalb eines gewissen Zeitraums organisieren sich die unterschiedlichen Stränge einer Debatte um diese Begriffe herum und verleihen ihnen somit einerseits Geltung sowie Popularität und prägen andererseits deren konkrete Bedeutungsgebung. Die Bildung von begrifflichen Knotenpunkten ist sicherlich keine Spezifik erziehungswissenschaftlicher Debatten, sondern erfüllt in sämtlichen diskursiven Zusammenhängen ihre Funktion.