Zusammenfassung
Nachdem in Kapitel 5 erste Ergebnisse beschrieben und mit ihrer Hilfe die Kategorisierung vorgenommen wurde, geht es jetzt darum, Daten zu untersuchen. Wie am Ende von Kapitel 5 beschrieben wurde, wird zunächst auf einzelne Kategorien und Dimensionen der qualitativen und der quantitativen Daten eingegangen. Begonnen wird dabei mit der hervorgehobenen Auffassung der Schülerinnen und Schüler von Mathematik.
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Stoppel, HJ. (2019). Entwicklung von Beliefs und selbstreguliertem Lernen. In: Beliefs und selbstreguliertes Lernen. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24913-7_6
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-24912-0
Online ISBN: 978-3-658-24913-7
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