Zusammenfassung
Die Bewertung der Hochschullehrenden steht seit jeher im Fokus der Lehrerentwicklung an Hochschulen. Der vorliegende Beitrag geht von Kompetenzen der Lehrenden aus und entwickelt zunächst mittels der Verwendung der Methode der kritischen Ereignisse – in der englischen Sprache als „Critical Incident Technique“, abgekürzt CIT bezeichnet –, der Delphi-Methode sowie der Methode des Analytischen Hierarchieprozesses (AHP) ein Indikatoren-System, das aus vier primären und fünfzehn sekundären Indikatoren besteht. Sodann wird die Gewichtung der jeweiligen Indikatoren bestimmt. Die regionalen anwendungsorientierten Hochschulen können dieses System bei der Bewertung ihrer Lehrenden heranziehen.
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Literatur
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Xin, Z., Cheng, W. (2019). Gestaltung eines Indikatoren-Systems zur Bewertung der Kompetenzen der Lehrenden an anwendungsorientierten Hochschulen. In: Cai, J., Lackner, H. (eds) Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2017. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22103-4_8
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