Zusammenfassung
Das Kapitel 2 enthielt allgemeine Überlegungen zur zentralen Funktion von Curricula, wobei die handlungs- und interaktionsbezogene Diskussion auf damit in Zusammenhang stehende Interessenlagen von Erzieherinnen zielte, auf evozierte Aktivitätsspektren und weitere mögliche Verhaltensweisen. Im nun folgenden Kapitel 3 soll ein Blick auf diejenige Handlungsprogrammatik geworfen werden, die für die Untersuchung des Handelns der ostdeutschen Erzieherinnen in ihrer berufsbiographischen Provenienz konkrete Relevanz hat.
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Maiwald, A. (2018). Handlungsprogrammatik des DDR-Kindergartens. In: Erziehungsarbeit. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 73. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21575-0_4
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