Zusammenfassung
Während man heute die Alpen in kurzer Zeit mit Hilfe zum Beispiel des Gotthard-Basistunnels unterqueren kann, war der Bau von Gebirgsbahnen zur Alpenüberquerung eine Meisterleistung des 19. Jahrhunderts. Welche mathematischen Fragen ergeben sich beim Bau von Eisenbahnen im Gebirge? Der vorliegende Unterrichtsvorschlag beantwortet diese Frage. Von Anwendungen der Prozentrechnung bis zu Berechnungen am Kreis reichen die mathematischen Aktivitäten, die sich aus dem Thema Gebirgsbahnen ergeben. Eine Unterrichtseinheit für das 8. bis 10. Schuljahr wird vorgestellt.
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Weidig, I. (2018). Gebirgsbahnen – ein Anwendungsfeld für den Mathematikunterricht. In: Siller, HS., Greefrath, G., Blum, W. (eds) Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 4. Realitätsbezüge im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17599-3_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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