Abstract
This chapter aims at illustrating the use of Ecological Engagement. For that purpose, we will describe the methodological process of a research project held in Angola focused on education and children’s rights. The objective of the study was to elaborate a situational diagnosis on the local public primary schools, to investigate how the school of the Angolans’ dreams would look like, and, based on this, guide the development of an Angolan child-friendly school model. During the 4 months of Ecological Engagement in Angola the researchers tried to be a part of the context they were inserted in, experiencing local life and learning the most about Angolan history, its culture and its situation regarding education and children’s rights. The implementation of this study was a great challenge for the research team. However, the engagement of the researchers in the participant’s context enabled a wide analysis over process, person, context, and time, expanding the reach of the study and increasing the quality of the data collected.
Keywords
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Buying options
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Learn about institutional subscriptionsReferences
Bronfenbrenner, U. (1988). Interacting systems in human development. Research paradigms: Present and future. In N. Bolger, A. Caspi, G. Downey, & M. Moorehouse (Eds.), Persons in context: Developmental processes (pp. 25–49). New York: Cambridge University Press.
Bronfenbrenner, U. (1996). A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos naturais e planejados (M. A. V. Veronese, Trans.). Porto Alegre: Artes Médicas (Original work published 1979).
Bronfenbrenner, U. (2005). Ecological systems theory. In U. Bronfenbrenner (Ed.), Making human beings human: Bioecological perspectives on human development (pp. 106–173). Thousand Oaks, CA: Sage. (Original work published 1992).
Cecconello, A. M., & Koller, S. H. (2004). Inserção ecológica na comunidade: uma proposta metodológica para o estudo de famílias em situação de risco. In S. Koller (Ed.), Ecologia do desenvolvimento humano: pesquisa e intervenção no Brasil (pp. 267–291). São Paulo: Casa do Psicólogo.
Eschiletti-Prati, L., de Couto, M. C. P. P., Moura, A., Poletto, M., & Koller, S. H. (2008). Revisando a Inserção Ecológica: uma proposta de sistematização. Psicologia: Reflexão e Crítica, 21(1), 160–169.
Ministério da Educação de Angola—MED. (2010). Reflexões sobre educação em Angola. Retrieved November 18, 2010, from http://www.med.gov.ao/PublicacoesD.aspx?Codigo=651
Morais, N. A. (2009). Trajetórias de vida de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social: entre o risco e a proteção. Unpublished doctoral dissertation, Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Sacco, A. M. (2011). “Como é a escola dos teus sonhos?”: direitos da criança, educação e Inserção Ecológica em Angola. Unpublished master thesis, Federal University of Rio Grande do Sul, Porto Alegre.
Sacco, A. M., Ferreira, C. M. S., & Koller, S. H. (2016). “Se não bater não aprende”: Educação e direitos da criança e do adolescente em Angola. Revista Educação, 39(1), 11–21. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.1.18127
United Nations Development Pro—UNDP. (2018). Human Development Report 2016: 2018 statistical update. New York.
United Nations Children’s Fund—UNICEF. (2009). Child friendly schools manual. New York.
Zau, M. E. (2007). Uma revolução silenciosa em Angola. O ensino técnico profissional antes e depois da independência: uma contribuição para a história da educação. Salvador: Aldeia Global Comunicação.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Nature Switzerland AG
About this chapter
Cite this chapter
Sacco, A.M., Koller, S.H. (2019). The Method in Context: Ecological Engagement in Angola. In: Koller, S., Paludo, S., de Morais, N. (eds) Ecological Engagement. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-27905-9_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-27905-9_11
Published:
Publisher Name: Springer, Cham
Print ISBN: 978-3-030-27904-2
Online ISBN: 978-3-030-27905-9
eBook Packages: Behavioral Science and PsychologyBehavioral Science and Psychology (R0)