Overview
- Zeigt, wie digitale Formate in Präsenz- und Onlinelehre erfolgreich genutzt werden können
- Erläutert fundierte Konzepte und empirisch erprobte Praxisbeispiele
- Vermittelt Chancen und Risiken digital gestützter Lehr-Lern-Materialien
Part of the book series: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik (KSHLM)
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About this book
Dieser Sammelband lotet die Möglichkeiten und Grenzen digital gestützter Maßnahmen für das Lehramtsstudium Mathematik – insbesondere im Primarbereich und in den Studiengängen des Lehramts Sonderpädagogik – aus. Ziel der entwicklungs- und forschungsbezogenen Beiträge ist es, die Gestaltung und Weiterentwicklung des Lehramtsstudiums mit digitalen Formaten voranzutreiben, deren vielfältige Potentiale aufzuzeigen und somit für Studierende die Zugänge zum Fach und zur Didaktik der Mathematik wirksam zu erweitern.
Behandelt werden insbesondere folgende Fragen:
- Welche Potentiale und Grenzen bieten digital gestützte Lehr-Lern-Materialien im Lehramtsstudium Mathematik?
- Welche Konsequenzen ergeben sich aus dem Einsatz für die (Um-)Gestaltung entsprechender Lehrveranstaltungen?
- Welche empirischen Erkenntnisse lassen sich aus dem praktischen Einsatz ableiten?
Die Beiträge beziehen sich sowohl auf fachbezogene Inhalte des Studiums (z. B. Geometrie, Arithmetik, Kombinatorik) als auch unterrichtspraktische Ausbildungsanteile zu fachdidaktischen Querschnittsthemen (z. B. Sprachbildung, Heterogenität), die mit digital gestützten Lehr-Lernmaterialien im Lehramtsstudium adressiert werden. Die Darstellungen orientieren sich an entwickelten Materialien, die in unterschiedlichen Lehrveranstaltungen der ersten Phase der Lehramtsausbildung (universitätsübergreifend) eingesetzt, evaluiert und ggf. überarbeitet wurden. Auf diese Weise entstehen sowohl fundierte Konzepte als auch theoriegeleitete und empirisch gestützte Beispiele für die Lehramtsausbildung. Chancen der Nutzung digitaler Formate – sowohl in der Distanz- als auch in der Präsenzlehre – können damit besser verstanden und praktisch weiterentwickelt werden.
Keywords
- Digitalisierung im Lehramtsstudium Mathematik
- Digitale Lehr-Lern-Materialien in der Hochschullehre
- Materialien für digitale Lehramtsausbildung Mathematik
- Digitale Formate in der Lehramtsausbildung Mathematik
- Entwicklung und Forschung zu digitalen Chancen und Grenzen
Editors and Affiliations
About the editors
Prof. Dr. Florian Schacht ist Professor für Didaktik der Mathematik an der Universität Duisburg-Essen. Zu seinen Forschungsinteressen zählen unter anderem die Untersuchung digitaler Diagnosetools im Mathematikunterricht und Lehrkräfteprofessionalisierung.
Prof. Dr. Petra Scherer ist Professorin für Didaktik der Mathematik an der Universität Duisburg-Essen. Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehört u. a. die Professionalisierung von Lehrkräften in Aus- und Fortbildung.
Bibliographic Information
Book Title: Digitale Lehrkräftebildung Mathematik
Book Subtitle: Forschungsbasierte Entwicklung und Evaluation von Lehrkonzepten im Kontext des Projekts DigiMal.nrw
Editors: Florian Schacht, Petra Scherer
Series Title: Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik
Publisher: Springer Spektrum Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Teil von Springer Nature 2024
Softcover ISBN: 978-3-662-69803-7Due: 13 January 2025
eBook ISBN: 978-3-662-69804-4Due: 13 January 2025
Series ISSN: 2197-8751
Series E-ISSN: 2197-876X
Edition Number: 1
Number of Pages: X, 155
Number of Illustrations: 24 b/w illustrations, 59 illustrations in colour