Zur Entwicklung von Variablenkonzepten beim Verallgemeinern mathematischer Muster

  • Kathrin Akinwunmi

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XXV
  2. Kathrin Akinwunmi
    Pages 1-6
  3. Kathrin Akinwunmi
    Pages 39-59
  4. Kathrin Akinwunmi
    Pages 93-117
  5. Kathrin Akinwunmi
    Pages 119-152
  6. Kathrin Akinwunmi
    Pages 153-276
  7. Kathrin Akinwunmi
    Pages 277-290
  8. Back Matter
    Pages 291-313

About this book

Introduction

Das Verallgemeinern mathematischer Muster ist eine grundlegende Tätigkeit des Mathematikunterrichts und zugleich ein zentraler Zugang zur Algebra. Dies nutzt Kathrin Akinwunmi, um sich mit der propädeutischen Entwicklung von Variablenkonzepten in der Grundschule zu beschäftigen. Sie geht der Frage nach, wie GrundschülerInnen Muster verallgemeinern und wie sich dabei Variablenkonzepte entwickeln. In einer Interviewstudie mit 30 ViertklässlerInnen untersucht die Autorin die Verallgemeinerungsprozesse der Lernenden aus epistemologischer Perspektive. In der Datenanalyse rekonstruiert sie Begriffsbildungsprozesse zu Variablenkonzepten und arbeitet sprachliche Mittel heraus, welche die Lernenden bei Verallgemeinerungen mathematischer Muster nutzen.

Keywords

Algebra Begriffsbildungsprozesse Mathematikdidaktik Mathematische Muster Primarstufe Variablenkonzept

Authors and affiliations

  • Kathrin Akinwunmi
    • 1
  1. 1.TU DortmundDortmundDeutschland

Bibliographic information