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Prüfungstrainer zur Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter

Lernhilfe-Begleitbuch zum Lehrbuch

  • Textbook
  • © 2020

Overview

  • Lern- und Prüfungsfragen als Vorbereitung für schriftliche und mündliche Prüfungen im Fach Entwicklungspsychologie

  • Abgestimmt auf das Lehrbuch Entwicklungspsychologie, Siegler et al., 4. Aufl. (ISBN 978-3-662-47027-5)

  • Geeignet zum Selbststudium oder in Lerngruppen, wie auch als Strukturierungshillfe

  • Nicht nur Studierende sondern auch Dozierende profitieren von dem durchdachten Fragenkatalog

  • Kostenlos für Leser: Fragen und Antworten in der Springer Nature Flashcard-App

  • Ideal als Prüfungstrainer zur Lernvertiefung und zum Selbsttest - mit Online Zusatzmaterialien

  • 157k Accesses

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About this book

Dieser Prüfungstrainer richtet sich in erster Linie an Studierende, die mit dem Lehrbuch „Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter“ arbeiten.

Der Prüfungstrainer bietet

  • eine Auswahl unterschiedlicher Frageformate zu jedem Kapitel des Lehrbuches, die zur Erarbeitung und Wiederholung dienen
  • eine großartige Möglichkeit zur Selbstüberprüfung und zum nachhaltigen Lernen
  • eine hervorragende Ergänzung zum Lehrbuch und weiterführende Hinweise, um wesentliche Inhalte abwechslungsreich und zielgerichtet zu vertiefen
  • eine ideale Vorbereitung auf schriftliche und mündliche Prüfungen
  • Fragen per App, um das eigene Wissen direkt zu prüfen

Das Werk kann individuell oder in Lerngruppen, zum Eigenstudium und als Strukturierungshilfe zum Einsatz kommen.

Auch Dozierende der Entwicklungspsychologie profitieren davon, indem sie den Fragenkatalog begleitend zum Lehrbuch in eigenen Lehrveranstaltungen einsetzen und um eigene Schwerpunkte erweitern. Auch können Auszüge daraus eine wertvolle Diskussionsgrundlage bieten sowie zur Wiederholung und zur Strukturierung dienen.

Zu den Autorinnen

Dr. Margarita Stolarova studierte Psychologie an der Universität Konstanz, der University of Minnesota und der Medizinischen Universität zu Lübeck und promovierte anschließend in Neuropsychologie an der Universität Konstanz. Neben Entwicklungspsychologie unterrichtet sie Neuropsychologie, Pädagogische Psychologie und Informationskompetenz an Universitäten, Hochschulen und in Berufsbildungsgängen. Sie leitet aktuell die Fachgruppe Pädagogische Konzepte für die Kindheit in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut in München.

Prof. Dr. Sabina Pauen leitet seit 2002 an der Universität Heidelberg die Abteilung Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie. Sie ist Herausgeberin der deutschen Fassung des Lehrbuchs "Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter", auf das sich dieser Prüfungstrainer bezieht. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der grundlagen- und anwendungsbezogenen Forschung zur frühen Kindheit sowie im Transfer von Forschungswissen in die Praxis.

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Keywords

Table of contents (17 chapters)

Authors and Affiliations

  • Abteilung Kinder und Kinderbetreuung, Deutsches Jugendinstitut e.V., München, Germany

    Margarita Stolarova

  • Psychologisches Institut, Universität Heidelberg, Heidelberg, Germany

    Sabina Pauen

About the authors

Dr. Margarita Stolarova studierte Psychologie an der Universität Konstanz, der University of Minnesota und der Medizinischen Universität zu Lübeck und promovierte anschließend in Neuropsychologie an der Universität Konstanz. Neben Entwicklungspsychologie unterrichtet sie Neuropsychologie, Pädagogische Psychologie und Informationskompetenz an Universitäten, Hochschulen und in Berufsbildungsgängen. Sie leitet aktuell die Fachgruppe Pädagogische Konzepte für die Kindheit in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut in München.

Prof. Dr. Sabina Pauen leitet seit 2002 an der Universität Heidelberg die Abteilung Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie. Sie ist Herausgeberin der deutschen Fassung des Lehrbuchs "Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter", auf das sich dieser Prüfungstrainer bezieht. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der grundlagen- und anwendungsbezogenen Forschung zur frühen Kindheit sowie im Transfer von Forschungswissen in die Praxis.

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