Editors:
Bietet fundiertes Hintergrundwissen und Handlungsprinzipien: für die Entwicklung, den Einsatz und die Bewertung von technologiebasierten Formen des Lehrens und Lernens in Schule und Aus- und Weiterbildung
Von Experten verfasst: aus der Forschung für die Praxis, Wissenschaft und Lehre
Interdisziplinär: verknüpft wichtige Perspektiven und bietet einen guten Gesamtüberblick
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Table of contents (37 chapters)
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Front Matter
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Modelle des Instruktionsdesigns zur Konzeption und Gestaltung technologieunterstützter Lernumgebungen
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Szenarien und Formate technologieunterstützten Lernens
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Strukturierung technologieunterstützten Lernens
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About this book
Das Handbuch vermittelt einen umfassenden Überblick über den aktuellen Erkenntnisstand zu Ansätzen und Befunden zur systematischen Gestaltung von Lernumgebungen in deutscher Sprache. Es präsentiert theoretische und methodische Grundlagen der Forschungsdisziplin Bildungstechnologie und stellt darüber hinaus konkrete Überlegungen an, wie diese wissenschaftlichen Grundlagen in praktischen Lehr-Lern-Kontexten umgesetzt werden können. Neben der systematischen Konzeption von Lernangeboten (Instructional Design) liegt ein weiterer Schwerpunkt beim Einsatz aktueller Informations- und Kommunikationstechnik, insbesondere digitaler, interaktiver Medien im Bildungswesen.
Keywords
- Educational Technology
- Instruktionsdesign, Instructional Design
- E-Learning, Lernen im Netz/Online-Lernen
- Multimediales Lernen
- Technologieunterstütztes Lehren und Lernen
Reviews
“... Das Buch gibt einen umfassenden, gut lesbaren Überblick über den Stand der aktuellen wissenschaftlichen Debatte. ... Es führt ein in Theorie und Empirie und ist dank praktischer Beispiele auch für Laien auf dem Gebiet der Bildungstechnologien ein empfehlenswerter Ratgeber.” (Alexander König, in: on. Lernen in der digitalen Welt, Heft 4, 2021)
Editors and Affiliations
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Universität des Saarlandes, Saarbrücken, Germany
Helmut Niegemann, Armin Weinberger
About the editors
Univ.-Prof. Dr. Helmut Niegemann war Inhaber des Lehrstuhls „Lernen und neue Medien“ an der Universität Erfurt. Zuvor hat er an der TU Ilmenau, der Universität Tübingen (DIFF), der TU Darmstadt und der Universität Mannheim gelehrt und geforscht. Er ist Honorarprofessor an der Universität des Saarlandes (Bildungstechnologie) und Seniorprofessor an der J.W. Goethe Universität Frankfurt (Wirtschaftspädagogik).
Univ.-Prof. Dr. Armin Weinberger ist Gründer und Inhaber des Lehrstuhls für Bildungstechnologie und Wissensmanagement an der Universität des Saarlandes. Zuvor hat er am Lehrstuhl für Instruktionstechnologie der Universität von Twente in den Niederlanden, der LMU München und dem Institut für Wissensmedien in Tübingen gelehrt und geforscht.
Bibliographic Information
Book Title: Handbuch Bildungstechnologie
Book Subtitle: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen
Editors: Helmut Niegemann, Armin Weinberger
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-54368-9
Publisher: Springer Berlin, Heidelberg
eBook Packages: Psychology (German Language)
Copyright Information: Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2020
Hardcover ISBN: 978-3-662-54367-2Published: 08 May 2020
eBook ISBN: 978-3-662-54368-9Published: 07 May 2020
Edition Number: 1
Number of Pages: XIV, 708
Number of Illustrations: 21 b/w illustrations, 120 illustrations in colour
Topics: Educational Psychology, Digital Education and Educational Technology, Innovation and Technology Management, Technology and Engineering, Computer Application in Social and Behavioral Sciences, Computational and Systems Biology