Overview
Part of the book series: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken (EFGF)
Access this book
Tax calculation will be finalised at checkout
Other ways to access
About this book
Die vorliegende empirische Studie ist im Kontext des interdisziplinären Forschungsprojekts SchriFT II (Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen) entstanden und befasst sich im Rahmen einer quasi-experimentellen Interventionsstudie mit der Wirksamkeit einer textsortenbasierten Schreibförderung im Politikunterricht der Jahrgangsstufen sieben und acht an Gesamtschulen in NRW. Ausgangspunkt sind der textsortenbasierte Lehr-Lern-Zyklus als übergreifendes Interventionskonzept, das (schriftliche) Politische Urteil als fachspezifische Textsorte sowie das Konzept durchgängiger Sprachbildung mit dem Ziel, sprachliches und fachliches Lernen gleichermaßen zu fördern.
Neben Interventionseffekten zeigen die Ergebnisse u.a., wie Schüler*innen schriftliche Urteile verfassen und, welche Faktoren einflussreich auf das fachspezifische Schreiben sind.
Neben Interventionseffekten zeigen die Ergebnisse u.a., wie Schüler*innen schriftliche Urteile verfassen und, welche Faktoren einflussreich auf das fachspezifische Schreiben sind.
Similar content being viewed by others
Keywords
Table of contents (13 chapters)
-
Front Matter
-
Einleitung
-
Front Matter
-
-
Theoretischer und empirischer Hintergrund
-
Front Matter
-
-
Datengrundlage und methodisches Vorgehen
-
Front Matter
-
-
Analyse und Ergebnispräsentation
-
Front Matter
-
-
Abschlussbetrachtung
-
Front Matter
-
-
Back Matter
Authors and Affiliations
About the author
Die Autorin
Claudia Forkarth ist Akademische Rätin an der Professur Didaktik der Sozialwissenschaften am Institut für Politikwissenschaft der Universität Duisburg-Essen. Zudem war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt SchriFT II und ProDaZ (Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern) tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der (schriftlichen) politischen Urteilsbildung, der sprachbewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen sowie der fachspezifischen Schreibförderung im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht.
Claudia Forkarth ist Akademische Rätin an der Professur Didaktik der Sozialwissenschaften am Institut für Politikwissenschaft der Universität Duisburg-Essen. Zudem war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt SchriFT II und ProDaZ (Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern) tätig. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in der (schriftlichen) politischen Urteilsbildung, der sprachbewussten Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen sowie der fachspezifischen Schreibförderung im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht.
Bibliographic Information
Book Title: Schriftliches Urteilen im Politikunterricht der Sekundarstufe I
Book Subtitle: Eine Studie zum textsortenbasierten Schreiben im Fachunterricht
Authors: Claudia Forkarth
Series Title: Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-39012-9
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2022
Softcover ISBN: 978-3-658-39011-2Published: 01 October 2022
eBook ISBN: 978-3-658-39012-9Published: 30 September 2022
Series ISSN: 2569-2259
Series E-ISSN: 2569-2267
Edition Number: 1
Number of Pages: XXIV, 340
Number of Illustrations: 57 b/w illustrations
Topics: Political Science, Educational Policy and Politics, Political Sociology