Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik

Front Matter

Die Raster der Sportpädagogik. Zur Verschränkung von Gesellschaftstheorie und empirischer Sportpädagogikforschung

• Tobias Arenz

Berührende und begreifbare Körper in Bewegung. Die Aufführungsanalyse als Instrument einer begrifflichen Bestimmung von Körpern im Tanz

• Jutta Krauß

Kasuistisch forschen – Suchbewegungen zwischen Theorie und Empirie am Beispiel des Forschungsprojekts „Reflexionsanlässe im Sportunterricht“

• Ilka Lüsebrink, Petra Wolters

Biographische Forschung und Grounded Theory Methodologie – Exemplarische Reflexionen zum Prozess der Konstruktion von Forschungsgegenständen und der Folgen für method(olog)ische Entscheidungen anhand zweier Forschungsarbeiten

• Vera Volkmann, Lena Tessmer

Sequenzanalytische Habitusrekonstruktion in der Sportpädagogik. Gegenstandsbezogene, methodologische und methodische Reflexionen zu einer praxeologischen Perspektive

• Hilke Pallesen, Rolf-Torsten Kramer

Front Matter

Kontingenz als Stimulanz: Vom Nutzen epistemologischer Verschlingungen von Forschung und Gegenstand am Beispiel des Constraints-Led-Approach

• Mario S. Staller, Swen Koerner

Praktiken der Veränderung und Beobachtung von Sportunterricht – Überlegungen zu einer reflexiven Methodologie der Zwischenräume sportpädagogischer Entwicklungsforschung

• Esther Serwe-Pandrick, Benjamin Zander

Die Selbstverständigung über den Analyserahmen – erlebte Grounded Theory

• Peter Frei, Dennis Wolff

Die ethnographische Basis eines reflexiven Gebrauchs von Videographie

• Maud Hietzge

Ästhetisches Erkennen im Forschungsprozess – Selbst- und leibsensible ‚Anhalt-Punkte‘

• Meike Hartmann

Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung – Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskontexte

• Esther Pürgstaller, Lea Spahn, Yvonne Hardt, Martin Stern, Claudia Steinberg, Miriam Leysner et al.

Ethnographische Feldprotokolle und Bewegungslernen – Beobachten und (Be)Schreiben in ethnographischer Forschung

• Rudolph Meyer

Narrative Matters – Narrative Inquiry als Forschungsmethode und Forschungshabitus

• Roland Messmer, Katja Schönfeld, Jolanda Vogler

Was ist das Problem? Gedanken zur funktionalen Analyse in der sportpädagogischen Unterrichtsforschung

• Nora Katenbrink, Daniel Schiller

Front Matter

‚Alles im Blick! – Oder nicht?‘ – Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu impliziten Wissensbeständen angehender Sportlehrkräfte über Sportunterricht anhand der Dokumentarischen Bildinterpretation

• Petra Guardiera