Rassismus an Schulen

1. Front Matter

   Pages I-X

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2. Rassismus – eine Einführung

   • Kim Behrning, Lisa Gilbertz, Brenda Gilson, Ryane Groevius

   Pages 1-55

3. Wie kann man rassistische Verhaltensweisen erklären?

   • Luise Nathusius, Lisa Frast, Tabea Schmidt-Alkadri, Charlotte Duske

   Pages 57-103

4. Auswirkungen von rassistischer Diskriminierung

   • Nora Welter, Jos Wagner, Katharina Dincher, Hicham Quintarelli

   Pages 105-170

5. Erkennen – Vorbeugen – Eingreifen: (Selbst-)reflexive Präventions- und Interventionsansätze für eine rassismuskritische Praxis in der Schule

   • Selin Göksoy, Sissy Gales

   Pages 171-212

6. Back Matter

   Pages 213-220

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Rassismus, also Diskriminierung von Menschen aufgrund deren vermeintlicher ethnischer Herkunft, ist an Schulen allgegenwärtig. Neben Schüler*innen, Referendar*innen und Lehrer*innen sind mithin alle Akteur*innen im schulischen Kontext von dieser Thematik betroffen.

Warum ist dem so? Wie lässt sich rassistische Diskriminierung erklären? Welche Auswirkungen hat dieses Verhalten auf Betroffene? Und wie kann Schule dem begegnen? All dies sind Fragen, die sich stellen und die in diesem Buch in der Absicht beantwortet werden sollen, allen im Schulkontext handelnden Personen eine kritische Auseinandersetzung mit den eigenen rassismusrelevanten Wissensbeständen zu ermöglichen. Dieses Buch trägt dazu bei, dass sich Schule zu einem rassismussensiblen Raum entwickelt, in dem sich alle Akteur*innen rassismussensibel verhalten.

Daher werden neben einem Überblick über die Geschichte des Rassismus, Ansätze zur Erklärung von rassistischen Verhaltensweisen und Auswirkungen von rassistischer Diskriminierung auch Präventions- und Interventionsansätze für eine rassismuskritische Praxis in der Schule vorgestellt.

• Rassismus
• Schule
• Prävention von Rassismus
• Intervention bei rassistischem Verhalten
• Lehrer

• Maison des Sciences Humaines, Université du Luxembourg, ESCH-SUR-ALZETTE, Luxembourg

  Matthias Böhmer

• ESCH-SUR-ALZETTE, Luxembourg

  Georges Steffgen

Dr. Matthias Böhmer, Diplom-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, wissenschaftliche Tätigkeiten an mehreren Universitäten, seit 2008 an der Universität Luxemburg, Forschung im Bereich der empirischen Bildungsforschung sowie zur REVT.