Nachhaltigkeit und Social Media

1. Front Matter

   Pages I-IX

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2. Verflechtungen von Nachhaltigkeit und Social Media – Ein Vorwort

   • Annika Bush, Jonas Birke

   Pages 1-13

3. Nachhaltigkeit & Social Media

   1. Front Matter

      Pages 15-15

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   2. Engagement im Digitalen Raum. Ein interdisziplinärer Blick auf Chancen und Risiken

      • Christian Wissing, Sarah Häseler-Bestmann

      Pages 17-35

   3. Die Bedeutung von sozialen Medien und Change Agents für Jugendliche im Kontext von Nachhaltigkeit

      • Lydia Heilen, Andreas Eberth, Christiane Meyer

      Pages 37-57

   4. Die Videoplattform YouTube als Informationskanal für Nachhaltigkeitskommunikation? – Eine Status-Quo-Analyse der Suchergebnisse zu Themen der Nachhaltigkeit auf YouTube

      • Jonas Birke, Annika Bush

      Pages 59-85

   5. Inhaltlicher Diskurs oder Shitstorm? Analyse fachlicher Bezüge in Kommentaren eines YouTube-Videos zum Klimawandel

      • Alexander Büssing, Sergej Pril, Anna Beniermann, Alexander Bergmann, Kerstin Kremer

      Pages 87-114

   6. Wissen zur Nachhaltigkeit ästhetisiert: Instagram als Ort der Nachhaltigkeitskommunikation

      • Raphaela Casata

      Pages 115-142

   7. Me, My Product and I: Selling Out on #Sustainability

      • Johanna Lisa Degen, Scott Simpson

      Pages 143-164

   8. Selbst-Inszenierungen über das Narrativ Nachhaltigkeit: Wie Tiny House-Produzent*innen als Sozial- und Selbst-Unternehmer*innen online „Nachhaltigkeit“ erzählen

      • Janine Kuhnt-Rose, Jan Finzi

      Pages 165-183

4. Bildung für nachhaltige Entwicklung durch Social Media

   1. Front Matter

      Pages 185-185

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   2. Nachhaltigkeitsbewusstsein und Social-Media-Nutzung von jungen Erwachsenen – Informelles Lernen zu nachhaltigkeitsrelevanten Themen über Facebook, YouTube und Instagram

      • Annika Bush, Daniela Sellmann-Risse, Jonas Birke

      Pages 187-202

   3. Partizipationsmöglichkeiten für Jugendliche im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung mit sozialen Medien

      • Johanna Weselek, Alexander Siegmund

      Pages 203-222

   4. Ernährungsbildung durch Social Media

      • Eva-Maria Endres

      Pages 223-239

   5. Education for Sustainability through Massive Open Online Courses (MOOCs)

      • Michaela Zint, Paige Porter, Jessica Ostrow Michel

      Pages 241-257

   6. Facebook im Biologieunterricht? Social Media Beiträge als Unterrichtsmaterial einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

      • Alexander Büssing, Tanja Hamm, Florian Fiebelkorn

      Pages 259-285

Das Konzept der Nachhaltigkeit erfährt in den letzten Jahren zunehmend Aufmerksamkeit in allen Lebensbereichen. Ob es um Stories zum Klimaschutz auf Instagram, Erklärvideos zur Kreislaufwirtschaft auf YouTube oder Tweets zur Armutsbekämpfung auf Twitter geht - längst hat das Thema auch Einzug in die aufmerksamkeitsstarke Welt von Social Media gefunden. Diese bieten bisher nie dagewesene Möglichkeiten der digitalen Vernetzung und des informellen Lernens. Dadurch rücken sie Nachhaltigkeit verstärkt aus der wissenschaftlichen Nische in den öffentlichen Diskurs.

Dieser Sammelband verbindet die bisher zumeist getrennt gedachten Bereiche Nachhaltigkeit und Social Media. Welche nachhaltigen Themen dominieren in den sozialen Netzwerken? Wie werden diese in Facebook rezipiert und auf YouTube diskutiert? Welchen Einfluss hat die Darstellung von ressourcenschonendem Verhalten bei Instagram auf den privaten Alltag? Diesen und weiteren spannenden Fragen wird in diesem Kompendium auf den Grund gegangen. Zwölf innovative Beiträge aus unterschiedlichen Fachdisziplinen untersuchen verschiedene Social Media hinsichtlich der Darstellung und Kommunikation von Nachhaltigkeitsthemen und zeigen, welche Chancen, aber auch welche Herausforderungen sich durch die Verbindung beider Themenkomplexe ergeben. Damit wird ein Beitrag zum wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Diskurs beider Bereiche geleistet und die Nachhaltigkeitsforschung im digitalen Raum gestärkt.

• Bildungsforschung
• Netzwerke
• Social-Media-Forschung
• Social-Media-Verhalten
• Corporate Social Responsibility
• Informelles Lernen
• Formelles Lernen
• Hochschule

• Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

  Annika Bush

• Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Deutschland

  Jonas Birke

Dr. Annika Bush ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Biologie an der Universität Bielefeld sowie am Institut für Medienwissenschaften an der Universität Paderborn.

Jonas Birke ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Geographie und Sachunterricht an der Bergischen Universität Wuppertal.