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  • Book
  • Open Access
  • © 2020

Forschendes Lernen

Theorie, Empirie, Praxis

Editors:

  1. Carmen Wulf

    1. Oldenburg, Germany

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  2. Susanne Haberstroh

    1. Oldenburg, Germany

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  3. Maren Petersen

    1. Oldenburg, Germany

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  • Konzeption, Verankerung und Überprüfung des Forschenden Lernens

  • Kritischer Diskurs eines populären Konzeptes der Hochschuldidaktik

  • Disziplinübergreifende Beispiele der Umsetzung

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Table of contents (27 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-VIII
    PDF

  2. Überblick

    • Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen
    Pages 1-7Open Access

  3. Rubrik I: Struktur, Formen, Theorie

    1. Front Matter

      Pages 8-8
      PDF

    2. Curriculare Verankerung des Forschungsnahen Lernens

      • Ludwig Huber
      Pages 9-26Open Access

    4. Forschendes Lernen als Studiengangsprofil – was meint dies konkret?

      • Margrit E. Kaufmann, Henning Koch
      Pages 41-54Open Access

    5. Lernschöpfungskette Forschung – von der Idee bis zur fertigen Abschlussarbeit

      • Barbara Engler, Julia Gerstenberg
      Pages 55-70Open Access

    7. „Wissenschaft als sozialen Prozess erfahren“

      • Meike Siegfried, Matthias Wiemer
      Pages 87-100Open Access

    8. Tackling Inequalities!

      • Ayla Satilmis
      Pages 101-115Open Access

    9. Forschendes Lernen in den Praxisphasen des Lehramtsstudiums

      • Mirja Beutel, Peter Floß, Carolin Kull, Aline Wigger-Eckei
      Pages 116-130Open Access

  4. Rubrik II: Empirische Befunde

    1. Front Matter

      Pages 131-131
      PDF

    2. Motivationale Faktoren im Wirkungskontext von Forschendem Lernen

      • Carmen Wulf, Janina Thiem, Christopher Gess
      Pages 132-147Open Access

    3. Forschendes Lernen in der ersten Phase der Lehrkräftebildung

      • Anke Spies, Katja Knapp
      Pages 148-159Open Access

    4. Herausforderungen für Lehrende beim Forschenden Lernen

      • Simone Beyerlin, Susanne Gotzen, Dagmar Linnartz
      Pages 160-173Open Access

    5. Forschendes Lernen im Lehramt

      • Constanze Saunders, Christopher Gess, Malte Lehmann
      Pages 174-189Open Access

    6. Wie kann Forschendes Lernen evaluiert werden?

      • Janina Thiem, Christopher Gess
      Pages 190-206Open Access

  5. Rubrik III: Praktische Umsetzung

    1. Front Matter

      Pages 207-207
      PDF

    2. Forschendes Studieren: „Wow, da machen Leute jetzt wirklich unseren Fragebogen!“

      • Imke Gerkensmeier, Lisa Lüdders, Karina Karolina Kedzior
      Pages 208-215Open Access

    3. Reflexion durch Evaluation?

      • Monika Fiegert, Ingrid Kunze
      Pages 216-223Open Access
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About this book

Dieses Open Access Buch zeigt, dass Forschendes Lernen ein zentrales Schlagwort in der Bildungsdebatte der letzten Jahre ist. Mit diesem didaktischen Format steht im Fokus des Lernens nicht mehr die Reproduktion von Wissen, sondern die aktive Konstruktion und Reflexion in einem kollaborativen Prozess und damit die direkte Teilnahme am wissenschaftlichen Prozess. Die Autorinnen und Autoren dieses Sammelbands geben eine Übersicht über die theoretische Fundierung und Formen der strukturellen Verankerung des Forschenden Lernens, über aktuelle empirische Befunde, über Praxisbeispiele aus einer Vielzahl von Fächern und über Möglichkeiten, studentische Forschungsergebnisse der Öffentlichkeit zugänglich zu machen. 
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Keywords

  • Open Acess
  • Forschendes Lernen
  • Theorie, Empirie, Praxis
  • Studentische Forschung
  • Forschungsbasiertes Lernen
  • Forschungsorientiertes Lernen
  • Hochschuldidaktik
  • Lernen im Format der Forschung
  • Weiterentwicklung universitärer Lehre
  • Publikation studentischer Forschungsergebnisse
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Editors and Affiliations

  • Oldenburg, Germany

    Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen

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About the editors

Dr. Carmen Wulf, Dr. Susanne Haberstroh und Maren Petersen arbeiten im Profil forschen@studium an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.
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Bibliographic Information

  • Book Title: Forschendes Lernen

  • Book Subtitle: Theorie, Empirie, Praxis

  • Editors: Carmen Wulf, Susanne Haberstroh, Maren Petersen

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31489-7

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en) 2020

  • License: CC BY

  • Hardcover ISBN: 978-3-658-31488-0Published: 21 August 2020

  • eBook ISBN: 978-3-658-31489-7Published: 20 August 2020

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: VIII, 309

  • Number of Illustrations: 19 illustrations in colour

  • Topics: Education, general, Higher Education

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