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© 2020

Figurierte Zahlen als produktiver Weg in die Mathematik

Ein Entwicklungsforschungsprojekt im Kontext einer Internationalen Vorbereitungsklasse

Book
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Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XV
  2. Marc Sauerwein
    Pages 1-3
  3. Marc Sauerwein
    Pages 5-47
  4. Marc Sauerwein
    Pages 59-74
  5. Marc Sauerwein
    Pages 143-152
  6. Back Matter
    Pages 153-168

About this book

Introduction

Marc Sauerwein untersucht exemplarisch anhand einer Hinführung zur Algebra den Mathematikunterricht in Internationalen Klassen. Aufgrund der Vielfältigkeit der Schülerinnen und Schüler ist dies ein vielschichtiges Unterfangen; das Verstehen dieser Komplexität ist ein zentrales Anliegen der Arbeit und zugleich Voraussetzung für jegliche weiterführende Forschung. Das zweite Kernanliegen des Autors ist im Sinne des Design Research die Entwicklung einer substantiellen Lernumgebung zur Einführung in die elementare Algebra in Internationalen Klassen. Behandelt werden insgesamt die drei Themenfelder Internationale Klassen und Figurierte Zahlen sowie Algebraunterricht, die nicht hierarchisch und unabhängig voneinander bestehen, sondern in der unterrichtlichen Umsetzung vielfältig interdependent sind. Das genaue Durcharbeiten dieser Abhängigkeiten in einem konkreten Kontext ist das Ziel dieser Untersuchung.

Der Inhalt

  • Mathematikunterricht in Internationalen Klassen
  • Entwicklungsforschung an der konkreten Lernumgebung
  • Reflexion der Design-Prinzipien
  • Didaktische Analyse der Figurierten Zahlen

Die Zielgruppen

  • Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Erziehungswissenschaften
  • Mathematiklehrer sowie Lehrer und Ehrenamtliche in Internationalen Klassen

Der Autor

Marc Sauerwein arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich der Mathematikdidaktik am mathematischen Institut der Universität Bonn. Die Schwerpunkte seiner Forschung sind u.a. Didaktik der Algebra und Mathematikunterricht in Internationalen Klassen.

Keywords

Algebra Unterricht Elementare Algebra Mathematikunterricht in einer Internationalen Klasse Didaktische Analyse der Figurierten Zahlen Heterogene Lerngruppen Design Research

Authors and affiliations

  1. 1.BonnGermany

About the authors

Marc Sauerwein arbeitet als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich der Mathematikdidaktik am mathematischen Institut der Universität Bonn. Die Schwerpunkte seiner Forschung sind u.a. Didaktik der Algebra und Mathematikunterricht in Internationalen Klassen.

Bibliographic information