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  • © 2019

Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen

Wege der Bildung durch Wissenschaft

Authors:

(view affiliations)
  • Akademische Bildung als forschendes Lernen

  • Hochschuldidaktik in der Verbindung von Forschung und Lehre

  • Eine Orientierung zu Modellen und Erfahrungen in der Hochschulbildung

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Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVII
  2. Forschungsnahes Lernen verstehen: Begriff und Genese

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 1-28
  3. Forschungsnahes Lernen fordern: Gründe und Ziele

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 29-88
  4. Forschungsnahes Lernen entfalten: Differenzierung und Formate

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 89-126
  5. Forschungsnahes Lernen verankern: Hochschulprogramme und Curricula

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 127-170
  6. Forschungsnahes Lernen fördern: Gestalten und Umsetzen

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 171-208
  7. Forschungsnahes Lernen prüfen: Grundlagen und Praxis

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 209-248
  8. Forschungsnahes Lernen einbinden: Kontexte und Besonderheiten

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 249-306
  9. Forschungsnahes Lernen ergründen: Befunde und Forschungsansätze

    • Ludwig Huber, Gabi Reinmann
    Pages 307-354
  10. Back Matter

    Pages 355-426

About this book

Das Buch liefert eine durchgängige und kohärente Orientierung zu forschungsnahem und forschendem Lernen. Es unternimmt den Versuch, die zahlreich vorhandenen Modelle, typische Erfahrungen und praktische Empfehlungen zu bündeln und aufeinander zu beziehen. Als Monografie zweier hochschuldidaktisch tätiger Wissenschaftler bietet das Buch eine komplementäre Lektüre zu den zahlreichen Artikeln in Sammelbänden und Zeitschriften über die Verbindung von Forschung und Lehre.

Der Inhalt
Forschungsnahes Lernen
• verstehen: Begriff und Genese
• fordern: Gründe und Ziele
• entfalten: Differenzierung und Formate
• verankern: Hochschulprogramme und Curricula
• fördern: Gestalten und Umsetzen
• prüfen: Grundlagen und Praxis
• einbinden: Kontexte und Besonderheiten
• ergründen: Befunde und Forschungsansätze

Die Zielgruppen
• Hochschullehrende aller Fachwissenschaften
• Bildungswissenschaftler und Hochschulforscherinnen
• Hochschuldidaktiker in Forschung und Praxis

Die Autoren
Dr. Dr. h.c. Ludwig Huber war emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft (Wissenschaftsdidaktik) an der Universität Bielefeld und war dort bis 2002 Wissenschaftlicher Leiter des Oberstufenkollegs.
Dr. Gabi Reinmann ist Professorin und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg.

Keywords

  • Erziehungswissenschaft
  • Hochschulbildung
  • Hochschuldidaktik
  • Schlüsselkompetenzen
  • Wissenschaft
  • Wissenschaftliches Prüfen
  • Scholarship of Teaching and Learning
  • learning and instruction

Reviews

“… Insgesamt bildet die Monografie von Huber und Reinmann den aktuellen Diskurs forschungsnahen Lernens in hochschuldidaktischen Kontexten ab. Die zentralen Überlegungen des deutschsprachigen und angloamerikanischen Diskurs werden fundiert ausgebreitet und diskutiert. Dadurch wird die Basis für ein kritisches Nachdenken über Möglichkeiten der Weiterentwicklung forschungsnahen Lernens geschaffen. Der formale und inhaltliche Aufbau des Buches ermöglicht einer breiten Leserschaft unabhängig vom Vorwissen einen unmittelbaren und grundlegenden thematischen Einstieg ...” (Teresa Berding, in: zbf Zeitschrift für Bildungsforschung, Jg. 10, 2020)

Authors and Affiliations

  • Bielefeld, Germany

    Ludwig Huber

  • Universität Hamburg, Hamburg, Germany

    Gabi Reinmann

About the authors

Dr. Dr. h.c. Ludwig Huber war emeritierter Professor für Erziehungswissenschaft (Wissenschaftsdidaktik) an der Universität Bielefeld und war dort bis 2002 Wissenschaftlicher Leiter des Oberstufenkollegs.

Dr. Gabi Reinmann ist Professorin und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg.



Bibliographic Information

  • Book Title: Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen

  • Book Subtitle: Wege der Bildung durch Wissenschaft

  • Authors: Ludwig Huber, Gabi Reinmann

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24949-6

  • Publisher: Springer VS Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24948-9

  • eBook ISBN: 978-3-658-24949-6

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XVII, 426

  • Number of Illustrations: 20 b/w illustrations

  • Topics: Society, Higher Education, Instructional Psychology

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