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  • © 2019

Begründen und Beweisen im Übergang von der Schule zur Hochschule

Theoretische Begründung, Weiterentwicklung und Evaluation einer universitären Erstsemesterveranstaltung unter der Perspektive der doppelten Diskontinuität

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  • Eine mathematikdidaktische Studie

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About this book

Leander Kempen beschreibt die forschungsbasierte (Weiter‐)Entwicklung der Lehrveranstaltung „Einführung in die Kultur der Mathematik“, die den Studierenden den Übergang von der Schulmathematik in die Mathematik der Hochschule erleichtern soll. Dabei fokussiert er insbesondere das Themenfeld ‚Begründen und Beweisen‘ unter dem Aspekt der doppelten Diskontinuität. Der Autor begleitet vier Durchführungen der Lehrveranstaltung im Zeitraum von 2010 bis 2015 und entwickelt zur Erforschung zentraler Aspekte zum Beweisen bei Lernenden verschiedene Testinstrumente. Damit liefert die Arbeit einen Beitrag zu einer lokalen Instruktionstheorie in der Domäne ‚Begründen und Beweisen‘, zu Beweiskompetenzen von Lehramtsstudierenden (Haupt-, Real- und Gesamtschule) zu Beginn ihres Studiums sowie verschiedene Beiträge zur Theoriebildung und -entwicklung zur Didaktik des Beweises.

Der Inhalt
  • Theoretische Grundlagen zum Beweisen
  • Die Forschungsmethode des „Design-Based Research“
  • Historische Entwicklung didaktisch orientierter Beweiskonzepte und der mit ihnen verbundenen Intentionen
  • Die Durchführungen der Lehrveranstaltung und die erfolgten Studien
  • Ergebnisse der Design-Forschung zu einer lokalen Instruktionstheorie und zur Entwicklung von Testinstrumenten 
  • Perspektiven für die Forschung
Die Zielgruppen
Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik, Hochschuldidaktik

Der Autor
Leander Kempen promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler an der Universität Paderborn und arbeitet dort heute als Akademischer Rat a. Z.

Keywords

  • Beispielgebundene Beweise
  • Generische Beweise
  • Übergang Schule/Hochschule
  • Beweiskompetenz
  • Übergangsproblematik
  • Studienanfänger/innen im Mathematikstudium
  • Begründen und Beweisen
  • Perspektive der doppelten Diskontinuität
  • Übergang von der Schule zur Hochschule
  • Entwicklung verschiedener Testinstrumente
  • Beweiskompetenzen von Lehramtsstudierenden
  • Didaktik des Beweises

Authors and Affiliations

  • Paderborn, Germany

    Leander Kempen

About the author

Leander Kempen promovierte bei Prof. Dr. Rolf Biehler an der Universität Paderborn und arbeitet dort heute als Akademischer Rat a. Z.

Bibliographic Information

  • Book Title: Begründen und Beweisen im Übergang von der Schule zur Hochschule

  • Book Subtitle: Theoretische Begründung, Weiterentwicklung und Evaluation einer universitären Erstsemesterveranstaltung unter der Perspektive der doppelten Diskontinuität

  • Authors: Leander Kempen

  • Series Title: Studien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24415-6

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2019

  • Softcover ISBN: 978-3-658-24414-9

  • eBook ISBN: 978-3-658-24415-6

  • Series ISSN: 2194-3974

  • Series E-ISSN: 2194-3982

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXII, 515

  • Number of Illustrations: 83 b/w illustrations, 10 illustrations in colour

  • Topics: Mathematics Education

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