Skip to main content
SpringerLink
Log in

Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung

Eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende

  • Book
  • © 2018

Overview

Authors:
  1. Annabell Gutscher

    1. Fakultät für Mathematik, IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    View author publications

    You can also search for this author in PubMed   Google Scholar

  • Mathematikdidaktische Studie

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this book

Log in via an institution
eBook USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Other ways to access

Licence this eBook for your library

Institutional subscriptions

Table of contents (8 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XXIV
    Download chapter PDF

  2. Pädagogische Diagnostik

    • Annabell Gutscher
    Pages 3-36

  3. Prozessorientierte Diagnostik in der Schule

    • Annabell Gutscher
    Pages 37-55

  4. Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften

    • Annabell Gutscher
    Pages 57-94

  5. Untersuchungsdesign

    • Annabell Gutscher
    Pages 95-138

  6. Ergebnisse zum Nutzungsverhalten

    • Annabell Gutscher
    Pages 139-196

  7. Ergebnisse zur Akzeptanz

    • Annabell Gutscher
    Pages 197-228

  8. Zusammenhänge zwischen den betrachteten Aspekten

    • Annabell Gutscher
    Pages 229-263

  9. Zusammenfassung und Ausblick

    • Annabell Gutscher
    Pages 265-280

  10. Back Matter

    Pages 281-303
    Download chapter PDF
Back to top

Keywords

About this book

Annabell Gutscher beschäftigt sich mit der Förderung des Erwerbs fachlicher und fachdidaktischer Kompetenzen sowie diagnostischer Fähigkeiten in der Lehrerbildung. Dazu entwickelt sie für die Erstsemester-Veranstaltung ‚Arithmetik und ihre Didaktik’ Kompetenzlisten und Lernhinweise als (Selbst-)Diagnose- und Förderinstrumente. In der empirischen Untersuchung fokussiert sie auf das Nutzungsverhalten der Studierenden sowie deren Akzeptanz der Kompetenzlisten und Lernhinweise und zeigt, wie diese Instrumente gestaltet und eingesetzt werden können, um Studierende in ihren Lernprozessen zu unterstützen.


Authors and Affiliations

  • Fakultät für Mathematik, IEEM, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    Annabell Gutscher

About the author

Annabell Gutscher promovierte bei Prof. Dr. Selter am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts an der TU Dortmund. Dort ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Entwicklungsverbund zur Lehrerbildung ‚Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen’ sowie in den Projekten ‚Mathe sicher können’ und ‚Primakom’ tätig.


Bibliographic Information

  • Book Title: Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung

  • Book Subtitle: Eine Untersuchung zu Nutzungsweisen und Akzeptanz durch Lehramtsstudierende

  • Authors: Annabell Gutscher

  • Series Title: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21280-3

  • Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden

  • eBook Packages: Social Science and Law (German Language)

  • Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2018

  • Softcover ISBN: 978-3-658-21279-7Published: 19 March 2018

  • eBook ISBN: 978-3-658-21280-3Published: 08 March 2018

  • Series ISSN: 2512-0506

  • Series E-ISSN: 2512-1162

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXIV, 301

  • Number of Illustrations: 54 b/w illustrations

  • Topics: Mathematics Education

Publish with us

Policies and ethics

Back to top

Search

Navigation