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© 2016

Implizitheit und Explizitheit

Praxeologische und institutionskritische Analysen zum Mathematikunterricht

  • Sozialwissenschaftliche Studie

Book

Part of the Rekonstruktive Bildungsforschung book series (REKONBILD, volume 8)

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages I-XII
  2. Nina Bohlmann
    Pages 13-24
  3. Entwicklung eines theoretisch-begrifflichen Bezugs- und Beschreibungsrahmens

  4. Anwendung und empirische Überprüfung des theoretischen Beschreibungsmodells

    1. Front Matter
      Pages 163-164
    2. Nina Bohlmann
      Pages 279-296
    3. Nina Bohlmann
      Pages 297-304
  5. Back Matter
    Pages 305-315

About this book

Introduction

Auf der Annahme beruhend, dass die implizite Strukturierung von Unterricht konstitutiv für den Zusammenhang von schulischer Leistung und sozialem Hintergrund ist, untersucht Nina Bohlmann die Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtstrukturen. Die Explizierungsforderung zielt dabei auf grundlegende Interaktionsstrukturen des Mathematikunterrichts und insbesondere auf die mit den Strukturen verbundenen Handlungserwartungen, die als bedeutsam für schulischen Erfolg betrachtet werden. Am Beispiel des Mathematikunterrichts entwickelt die Autorin hierzu ein praxeologisches und institutionskritisches Modell zur rekonstruktiven Analyse und Beschreibung von Unterrichtsinteraktion und wendet dieses auf ausgewählte Unterrichtssequenzen exemplarisch an.

Der Inhalt
  • Problematisierung der Implizitheit von Unterrichtsstrukturen
  • Theoretische Herleitung und Legitimierung der Forderung nach Explizierung bedeutsamer Unterrichtsstrukturen
  • Rekonstruktion von Explizierungsprozessen im Mathematikunterricht
  • Einsichten in einen Reproduktionsmechanismus sozialer Ungleichheit im alltäglichen Unterricht
Die Zielgruppen
  • Dozierende und Studierende der Pädagogik mit Schwerpunkt Bildungssoziologie sowie Schul- und Unterrichtsforschung
  • Lehrerinnen und Lehrer, Tätige in der Lehramtsausbildung
Die Autorin
Dr. Nina Bohlmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin.

Keywords

Bildungssoziologische Unterrichtsforschung Basil Bernstein Unterrichtsstrukturen Sichtbare Pädagogik Unsichtbare Pädagogik Soziale Ungleichheit

Authors and affiliations

  1. 1.BerlinGermany

About the authors

Dr. Nina Bohlmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin.

Bibliographic information

  • Book Title Implizitheit und Explizitheit
  • Book Subtitle Praxeologische und institutionskritische Analysen zum Mathematikunterricht
  • Authors Nina Bohlmann
  • Series Title Rekonstruktive Bildungsforschung
  • Series Abbreviated Title Rekonstruktive Bildungsforschung
  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-13909-4
  • Copyright Information Springer Fachmedien Wiesbaden 2016
  • Publisher Name Springer VS, Wiesbaden
  • eBook Packages Social Science and Law (German Language)
  • Softcover ISBN 978-3-658-13908-7
  • eBook ISBN 978-3-658-13909-4
  • Edition Number 1
  • Number of Pages XII, 303
  • Number of Illustrations 25 b/w illustrations, 0 illustrations in colour
  • Topics Sociology of Education
    Learning & Instruction
    Mathematics Education
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