Overview
- Schulische Gespräche aus qualitativ-empirischer Perspektive
- Unterricht ist immer auch Sprachhandeln!
- Einführung in theoretische und empirische Reflexionen pädagogischer Kommunikationsprozesse
- Includes supplementary material: sn.pub/extras
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About this book
Sprachliches Handeln ist konstitutiver Bestandteil schulischen Lernens. Es ist flüchtig, situativ, nur bedingt planbar und erfordert in Lehr-/Lernkontexten, sowohl eine Ziel- als auch eine Prozessorientierung. Damit ergibt sich für Lehrer_innen die besondere Herausforderung einer an situativen Prozessen und Interaktionen orientierten Handlungsflexibilität. Dieses Buch bündelt zum einen Perspektiven, die sich für dialogische und partizipative Prozesse in schulischen Gesprächen interessieren; zum anderen wird interaktionsanalytisch und fachdidaktisch rekonstruiert, wie Schüler_innen miteinander und mit Lehrer_innen sowie Eltern in unterschiedlichen Gesprächssituationen agieren, über Lernen sprechen und im Gespräch lernen.
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Heike de Boer ist Professorin für Grundschulpädagogik am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.
Marina Bonanati ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulpädagogik der Universität Koblenz-Landau.
Bibliographic Information
Book Title: Gespräche über Lernen - Lernen im Gespräch
Editors: Heike Boer, Marina Bonanati
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09696-0
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)
Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015
Softcover ISBN: 978-3-658-09695-3Published: 08 July 2015
eBook ISBN: 978-3-658-09696-0Published: 24 June 2015
Edition Number: 1
Number of Pages: VI, 284
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations, 2 illustrations in colour
Topics: Learning & Instruction, Teaching and Teacher Education, Educational Psychology