ExpertInnen machen Schule

Ergebnisse einer Delphibefragung zur Förderung von SchülerInnen mit Migrationshintergrund

  • Authors
  • Stephan Rösselet

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-20
  2. Stephan Rösselet
    Pages 21-29
  3. Stephan Rösselet
    Pages 31-49
  4. Stephan Rösselet
    Pages 51-172
  5. Stephan Rösselet
    Pages 173-175
  6. Stephan Rösselet
    Pages 177-184
  7. Stephan Rösselet
    Pages 185-203
  8. Stephan Rösselet
    Pages 205-305
  9. Stephan Rösselet
    Pages 307-309
  10. Stephan Rösselet
    Pages 311-320
  11. Back Matter
    Pages 321-338

About this book

Introduction

Mehrsprachige SchülerInnen mit Migrationshintergrund bleiben in den schulsprachlichen Kompetenzen und dem Schulerfolg häufig hinter ihren einsprachigen KlassenkameradInnen zurück. Mittels einer Delphi-Studie analysiert Stephan Rösselet Urteile von ExpertInnen aus den Bereichen Wissenschaft, Unterricht und Bildungsadministration und vergleicht die Einschätzungen von Wirksamkeit und Durchführbarkeit unterschiedlicher Fördermaßnahmen. Obwohl von einzelnen Maßnahmen positive Effekte erwartet werden, betonen die befragten ExpertInnen die Wichtigkeit einer systematischen, gut koordinierten Vernetzung der Förderung auf verschiedenen Ebenen des Schulsystems.

Keywords

Delphi-Studie Migration Schulerfolg Sprachkompetenzen

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-531-94068-7
  • Copyright Information VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2012
  • Publisher Name VS Verlag für Sozialwissenschaften
  • eBook Packages Humanities, Social Science (German Language)
  • Print ISBN 978-3-531-18334-3
  • Online ISBN 978-3-531-94068-7
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