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Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik

Perspektiven für die Grundschulpädagogik

  • Editors
  • Karl-Heinz Arnold
  • Katrin Hauenschild
  • Britta Schmidt
  • Birgit Ziegenmeyer

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-11
  2. Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik: Perspektiven für die Grundschulpädagogik

    1. Karl-Heinz Arnold, Katrin Hauenschild, Britta Schmidt, Birgit Ziegenmeyer
      Pages 13-14
  3. Hauptvorträge

  4. Kindheit und Übergänge

  5. Heterogenität und Förderung

    1. Front Matter
      Pages 71-71
    2. Jana Chudaske, Carsten John, Carola Lindner-Müller, Nina Rohloff, Karl-Heinz Arnold
      Pages 73-76
    3. Charlotte Röhner, Meng Li, Britta Hövelbrinks
      Pages 89-92
  6. Lernwege

    1. Front Matter
      Pages 97-97
    2. Thomas Irion, Trudy Sweeney
      Pages 103-106
    3. Kerstin Rabenstein, Evelyn Podubrin
      Pages 111-114
  7. Lernbereich Sprache

  8. Lernbereich Mathematik

  9. Lernbereich Sachunterricht

  10. Lernbereich Kunst

    1. Front Matter
      Pages 205-205

About this book

Introduction

Die Weiterentwicklung der Grundschule wird unter kontroversen Aspekten diskutiert. Soll sich die Grundschule zur Sicherung von Bildungskontinuität stärker an den spielerisch erfahrungsorientierten Bildungs- und Lernkonzepten von Kindertagesstätten ausrichten, wie beispielsweise aktuell in der jahrgangsgemischten Schuleingangsstufe beobachtbar ist? Oder wird sich die Grundschule wieder stärker an den Anforderungen der Sekundarschule orientieren und die Konzepte des domänenspezifischen, kumulativen Lernens zu ihrer Grundlage machen und die Kontinuität fachlicher Bildung in den Vordergrund stellen? Wie sehen das Bildungsprogramm der Grundschule und seine didaktische Umsetzung aus, wenn in ihren Klassenzimmern zunehmend Kinder mit unterschiedlichen Primärsprachen und verschiedenen ethnischen und religiösen Orientierungen gemeinsam lernen – und wenn sich der Altersunterschied in den Anfangsklassen durch Eingangsstufen erheblich erweitert? Auf diese und viele weitere Fragen werden aus der Perspektive der Grundschulforschung und der Pädagogik der Primarstufe aktuelle Antworten gegeben.

Keywords

Bildung Bildungsprogramm Grundschule Grundschulforschung Grundschulpädagogik Heterogenität Kindertagesstätte Lehrerbildung Lernen Primarstufe Pädagogik Schulforschung Schulpädagogik Unterricht Übergänge

Bibliographic information