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Schule als Konstrukt der Öffentlichkeit

Bilder – Strategien – Wirklichkeiten

  • Authors
  • Klaus Plake

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-18
  2. Klaus Plake
    Pages 67-108
  3. Klaus Plake
    Pages 109-144
  4. Klaus Plake
    Pages 145-167
  5. Klaus Plake
    Pages 169-199
  6. Klaus Plake
    Pages 201-228
  7. Klaus Plake
    Pages 229-257
  8. Klaus Plake
    Pages 259-271
  9. Klaus Plake
    Pages 273-278
  10. Back Matter
    Pages 279-289

About this book

Introduction

Das Erziehungssystem ist durch ein „Technologiedefizit“ (Luhmann)gekennzeichnet. Die Zielerreichung der Organisation Schule ist empirisch nicht überprüfbar. Damit ergibt sich ein weitgehender Spielraum für Konstrukte. Welches Bild ihrer Tätigkeiten, Sinnbezüge und Wirkungen vermittelt die Schule gegenüber der Öffentlichkeit? Wie reagiert die Schule auf Beschreibungen, die von der Öffentlichkeit an sie herangetragen werden? Konstrukte zum Schulgeschehen und zu den (vermuteten) Wirkungen von Schule sind allerdings nicht beliebig. Es gibt vielmehr empirische Widerständigkeiten, die über die Tauglichkeit von Konstrukten entscheiden. Dies zeigt sich besonders bei Privatschulen und anderen ambitionierten Schulprojekten.

Keywords

Bildung Erziehung Erziehungssystem Förderung Gesellschaft Luhmann Organisation Organisationen Organisationstheorie Schule Technologiedefizit Wissen Öffentlichkeit

Bibliographic information