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Zur Vereinbarkeit von Competency-Based Training (CBT) und Berufsprinzip

Konzepte der Berufsbildung im Vergleich

  • Authors
  • Silke Hellwig

Table of contents

  1. Front Matter
    Pages 1-14
  2. Einleitung

    1. Pages 15-24
  3. Theoretische Fundierung der Untersuchung

  4. Der CBT-Ansatz in der australischen Berufsbildung

  5. Zur Vereinbarkeit von australischem Kompetenz- und deutschem Berufsprinzip

  6. Back Matter
    Pages 363-388

About this book

Introduction

Die aktuelle Berufsbildungspolitik zeugt von Modernisierungs- und Flexibilisierungstendenzen, die durch europapolitische Entwicklungen geprägt werden. So implizieren der europäische Qualifikationsrahmen und ein europäisches Kreditpunktesystem (ECVET) eine zunehmende Outcome- und Kompetenzorientierung, welche die deutsche Berufsbildung vor neue Herausforderungen stellt. Hierbei wiederum wird dem angelsächsischen Modell der beruflichen Qualifizierung, dem Competency-Based Training (CBT), vermehrt Aufmerksamkeit geschenkt. Diesen CBT-Ansatz unterzieht Silke Hellwig einer systematischen Analyse. Sie untersucht seine ordnungspolitisch-organisatorischen und didaktisch-curricularen Rahmenbedingungen sowie die sich daraus ergebenden Auswirkungen auf die Lernprozess-Ebene. Als thematischer Bezugspunkt dient die australische Berufsbildung, in der CBT eine zentrale Rolle spielt und seit seiner Einführung in den 1990er Jahren eine bedeutende Entwicklung durchlaufen hat.

Keywords

Ausbildung Australien Berufsausbildung Berufsbildung Berufsbildungsforschung Duale Berufsausbildung Kompetenz Lernprozess

Bibliographic information